初中英语学习中兴趣与习惯的培养_初中英语学习习惯课例
初中英语学习中兴趣与习惯的培养由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中英语学习习惯课例”。
初中英语学习中兴趣与习惯的培养
喻 敏
【摘要】兴趣是学习最好的老师，激发和培养初中生的兴趣，让英语学习融情与景，是他们英语学习的决定因素，是教师和学生的互动。其中，教师是兴趣教育成败的关键。培养学生英语学习兴趣，要建立融洽的师生关系；要通过各种方式活跃气氛，激发学生兴趣；要创设较为真实的情景进行教学。
【关键词】英语学习兴趣、培养、习惯的养成、形式、动力
一、兴趣的重要性
学习需要兴趣。爱因斯坦说过： “兴趣是最好的老师”。“语言这东两，不是随便可以学好的”，学习英语更是如此。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。经过多年教学实践，我深深体会到：兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣，而不是枯燥乏味的苦役。只有这样，才能调动学生的积极性和主动性，从而提高教学质量和效率。要想达到学习目的，培养学生良好语感，作为教师，就要在激发学生学习动力、培养学习兴趣上下一番功夫。
二、兴趣的培养
首先，要有融洽的师生关系。教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐的情绪变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢的帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲近的亲密朋友。使学生“亲其师，信其道，乐其学”。
其次，要“寓教于乐” “动静结合”“学用结合”“师生配合”。课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。
课堂上，教师要善于创设较为真实的情景，进行情景教学。教室是教师大有作为的地方。用教室的人和物，电脑PPT等设置情景。语言总是和情景连在一起的，没有没情景的语言，有了情景学生才印象深刻，学得才有趣，掌握才准确。要精讲，长则生厌。不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平，不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而兴趣大振，热情倍增。前苏联教育学家霍姆林斯基说过： “成功的欢乐是种巨大的情绪力量，它可促进儿童好好学习的愿望。”当然，在这个过程中要注意纠正错误，以保护学生的积极性不受挫折。
三、习惯的培养
首先，加强教师的主导作用。行人说过“习惯要靠习惯来征服”。我们除了培养学生爱学英语的兴趣外，就是坚持不懈地帮助学生养成良好的英语学习习惯。
为了尽快缩短学生间的差距，教师要发挥监督检查作用，学生听讲质量，书写认真程度，作业完成的质量，等等都需要教师的长期关注与劳动付出。
再有，帮学生建立学习笔记及加强小组建设。小组活动是课堂活动中非常重要的部分。学生是课堂的主体，要使互动的课堂活起来，就要加强小组建设。两人小组，三人或四人小组都是英语课堂中最常用的小组活动形式。可是经过一段时间的实践以后，我发现小组讨论有时流于形式，毫无实效可言。每个组都有几个同学在讨论时敷衍了事，讲不会讲，又不专心，更不要说记笔记了，久而久之他们越甩越往后。为了抓住他们的注意力，保证课堂实效，我采取先要求，再小组解决，但小组之后我会先解决他们的疑问，没有疑问了，挑重点的找学生讲，这样他们就会专心于课堂及课堂活动。久而久之他们就没有侥幸心理。也就形成了扎实有效的小组活动。
而且，背诵要养成习惯。不是每个人都能学好英语，但是英语学得好的肯定都得益于大量的诵读。在课改过程中，发现学生学得极不扎实。说是会说吧，口误很多，要他们写吧又不会，以往曾经使用过的小组检查流于形式，课上有限的时问只能检查少数几人，于是我们开始使用默写形式。课上规定时间内默写规定段落，给予一定的分数，多默写多得分，由老师给分。写完后有改错过程，默写不过关的要重新背默，但分数相应降低。以此促进学生背诵习惯养成。
也许你会问： 口头诵读怎么解决?事实是，我们把平日要背的段落重新改写，变成了口语考试段落及听力材料。所谓口语考试是一种促进学生背诵的手段。我们把每个模块课文或对话进行缩写，每学期期中和期末内容拿出来由学生背诵，每个段落赋予一定分数，总分计入考核内容，以此促进平日的背诵，也是一种反复。听力材料的改写也是本着这样的原则，降低难度，复现课文内容。借助这些手段，我们将教材进行了整改，降低难度，吃透学透，以便为进行活学活用做准备。学生在此过程中就会养成良好的英语学习习惯。
总之，我们通过激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立白信心，养成良好的学习习惯，帮学生形成有效的学习方法尽快将学生带进英语之门，使我们的课堂“活”而有效，以取得大面积收获。
参考资料：
1.胡际明：《中国英语教学》广东教育出版社，2010。2.张文静：《初中英语期刊杂志》江苏教育，2012。
《银外人》2016年第一期
英语学习兴趣与学习习惯的培养姓名 ：朱良裕英语作为我国教育阶段的一门基础学科，其课程的教学应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的要求。作为一名英语教师的我，面......
激发学习兴趣，培养操作习惯摘 要：要想学好飞速发展中的信息技术，就必须激发学生的学习兴趣、培养良好的学习及操作习惯，使学生能够主动地、自觉地学习。关键词：学习兴趣 学习习惯......
中小学生美术学习兴趣与习惯的培养李汇洋（北京教育学院崇文分院，中学高级）课程标准中对于美术课程的特点论述为：美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官......
浅谈初中学生英语学习兴趣与习惯培养江西省吉安市青原区城北学校李海兰英语是学生走向社会的重要职业工具，初中又是学生正式接触英语的起始阶段。 因此，研究如何提升学生的英......
浅谈后进生学习兴趣与学习习惯的培养在后进生的转化作中，我们不难发现：后进生的心理是自卑的，他们的耐力是有限的，往往“三分钟热度”，做事虎头蛇尾，前功尽弃。激发后进生的学习兴......
