爱是转化后进生的制胜法宝_爱是转化后进生的良策

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少先队工作中爱的力量 ——爱是转化后进生的制胜法宝

王琼

合肥市瑶海区七十中学

内容摘要：少先队工作中，辅导员老师应充分发挥感召力和影响力，用爱心去开启后进生的心门。观察发现后进生的闪光点，及时表扬鼓励，因材施教，扬长避短。平和、公正地激发少先队员中的后进生学习兴趣。同时注意家校合力。用关爱共同转化少先队员中的后进生。

关键词：关爱、鼓励、帮助、因材施教、扬长避短。

爱是生命之源，是人间至善至美的珍宝，世间唯有充满爱，人类才能创造和平、幸福和美好的生活。爱也是教师职业的核心，作为少先队辅导员，就是要把爱公正地洒向每个孩子的心田，把爱真诚地投向每位少先队员的身上。在少先队工作中，辅导员的职责有一条就是掌握了解少年儿童的思想品德、学习、生活等情况，及时把适龄儿童吸收入队接受教育。少先队组织特有的教育内容和教育方式是学校其他教育途径所无法替代的，而辅导员老师在学生心目中的特殊地位又使他比别的教育工作者更具有感召力和影响力。、用爱心开启后进生的心门。

首先、认真观察，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时表扬、鼓励。

美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”后进生跟其他孩子一样也有很多优点，只是由于平时他们缺点暴漏太多，还经常被我们无形放大，不经意间优点就被我们忽视了。我们应该公平对待每一个学生，相信任何一个后进生都有自己的长处。在工作中认真观察，及时捕捉他们身上的闪光点，并及时表扬，让孩子感受到“我并不是一无是处，我身上也有值得他人学习的地方，老师还是关心我的。”拿我们班的胡朝杰同学来说，转学到我班时，成绩在班里最差，不遵守纪律，在班里经常惹是生非，各个代课的老师都很头疼，全班同学都很排斥他。我和他私下沟通过几次，效果都不是很好，显然孩子对自己已经丧失了信心并且十分厌学。这可不得了。十月中旬学校举办秋季运动会，我们班报4X100米接力赛的男生只有3人，正在我为选手不够为难时，忽然看到角落里有一双亮晶晶的眼睛盯着我，右手在头上摸来摸去。看来这孩子肯定想参加，可又不好意思，怕老师和同学不给他机会。我想了想，决定给孩子搭个梯子，我对全班同学说：“其实老师这儿有一个人选，他非常合适，跑步速度绝对快，班里无人能及，如果他能参加这次比赛，肯定会为我们班取得好的成绩，咱们把他请出来好不好。”其余孩子顺着我的视线，为胡朝杰鼓起了雷鸣的掌声，嘴里还异口同声的喊着：“胡超杰，上·····”胡超杰摸了摸头，胆怯地问道；“老师我可以吗？”“你绝对能行，我们相信你。”我赶紧回

答他。当然，在那次比赛中，因为胡超杰同学的加入和卖力，我们班取得了优异的成绩。领奖时本来是班长领，我故意让他去领，因为他的大名，和这次比赛的出色表现，全校师生都为他鼓起了赞许、认可的掌声。第二天，我正在办公室改作业，胡同学羞涩地站到我跟前；“王老师，谢谢你！昨天是我上学以来第一次站上领奖台，得到了那么多人的鼓励和肯定。以后，我一定会在学习上下功夫，绝不辜负你对我的期望。”我一看，这次果然选对了，摸了摸他的头，对他说；“胡朝杰，你真得很厉害，奖状是你自己赢来的。跑步那么累的运动你都能拿第一，老师相信凭你聪明的脑袋，只要多下一些功夫，肯定在学习上也会取得同样优异的成绩！”从此以后，胡同学慢慢地转变了，虽然过程很漫长，但他进步了。

其次，找准位置，因材施教，扬长避短。

每一个学生都是发展主体，要让学生自我提高，主动发展，把潜能挖掘出来，心理障碍型学生要让学生自觉认识到学习的意义，明确学习的目的，要让学生在外界影响下心理自我健全；意志薄弱型学生要让其自我监督；知识断层型学生要让其主动补习断层所学；环境困惑型学生要让其主动克服家庭困难、社会不良诱惑，摆脱环境阴影。后进生并非一无是处，他们也有其所长，关键要发现并加以利用。如我班学生张振山，进校时基础薄弱，家长又长期在外，无人监管。孩子本来上学迟，年岁比本班学生大两三岁，依仗身材高大强壮，经常无故欺负同学。但他自理能

力很强，卫生清扫时做事干净、利落。我找他谈话，鼓励他竞选班级劳动委员。后来，他以身作则，不仅完成学校的劳动卫生工作，还因为自己是班干，让同学信服，端正了学习态度，提高了成绩。

第三，不放弃，不抛弃，尊重后进生。

作为教师我们应该尊重每一位学生，尤其是后进生。刚踏上工作岗位的那几年里，我在孩子们犯错，而自己又无力解决时经常会溜出一句：“不行你就挨墙，坐到最后去。”说的多了，学生都会认同这样一个观点：最后一排是差生坐的位置，谁坐到那儿，肯定是最差的。慢慢的，不管什么原因，只要一个孩子坐到最后一排，他就会逐渐消沉。他已经给自己下了一个定论，他是差的，所以老师让他坐在最后，再也不管他了。我们这样做，对教育一个孩子起不到丝毫的作用，只会适得其反。我们应该给后进生寻找一个让他们感觉到“老师没有放弃我们，老师很关爱我们”的足够尊重孩子的座位。现在班中我是这样做的：大部分孩子根据身高和学习小组需要，从前往后排，每周左右交换，后4排推位交换，这样就没有所谓的固定的最后一排了，把这些后进生安排与学习较优秀的学生同坐，而且离讲台比较近。上课时将目光在他们身上多停留一会，给他们一些回答问题的机会，让他们充分感受到老师对他的关心和尊重，从而“亲其师而信其道”。

第四、重视对后进生的辅导。

（1）降低学习要求，激发学习兴趣。没有不想当元帅的士

兵，同样，没有不想当优秀生的学生。学生都想学好，都想上进，后进生因为学习成绩差，往往有厌学情绪，不完成学习任务的行为，我们不能用同一把尺子去丈量所有学生，可以适当降低对后进生要求，让他们在适合于自己的尺度中去找回自己的信心，找回自己的尊严，重新燃起学习的兴趣，体验到学习并不是一件难的事情。对他们布置作业可以降低难度，减少作业量，循序渐进，但始终要把握好适合他们的度。

（2）课堂上给他们一片展现自我的天地。我们的课堂关注的应该是全体学生，提问学生也应该有一定的梯度，我们可以将一些基础性的简单的问题抛给后进生，给他们提供展示自我的机会，课堂上对他们多一些关注的眼神和鼓励的语言。尤其是在上公开课时，千万不要怕他们回答错误而将他们完全忽视。因为我们平日的行为让大多数孩子认为上公开课老师喜欢叫的都是聪明的孩子，他喜欢的孩子，不闻不问的绝对是差生。我们应该将脚步多停留在他们身边，当他注意力不集中时，无声地提醒他“老师在关注着你”。

（3）为后进生开“小灶”。后进生由于长期的知识断层、能力断层，上课时很难跟上进度，全部消化课堂知识。所以对后进生的课后辅导是必须进行的。我们可以利用每天早到校的那段时间，针对孩子昨天上课存在的问题，进行及时辅导和梳理，帮助孩子扫清前进障碍，这样他才不会越积越多，最终将学习看成一种负担；我们一天的工作非常忙碌，不可能每天都把班里所有孩

子的作业都检查一遍，但后进生的家庭作业必须天天检查，我们不是不相信他，而是要督促他，在检查作业中发现问题，及时给孩子讲解，帮助孩子解决疑难问题。只要长期坚持，我们对后进生的学科知识进行了辅导。我们的无私奉献也会扫清学生对老师的恐惧心理，拉近了师生之间的心理距离，又何尝不是一种实践型的心理辅导。

（4）建立“优帮差”一对一学习对子。在班里找几个学习优秀又乐于助人的孩子，与后进生结成学习对子，让后进生感受到除了老师的关爱，还有同学的不离不弃。在“优帮差”学习活动中，优秀生帮助后进生学习的同时，也提高了自己的学习能力。还增进了同学之间的友谊，良好的学习风气定会逐渐形成。

第五、建立别样的家校联系，形成教育合力。

教育是学校、家庭、社会三者统一才能做好的事。又有人把学校教育与家庭教育比作“车之双轮，鸟之双翼”，足见对孩子的教育二者缺一不可，必须保持平衡。无论是家庭教育，还是学校教育，我们的目的是一致的。所以我们必须做好家校沟通工作，尤其是与后进生的家庭之间的沟通。家庭是孩子的第一所学校，孩子的学习态度养成、学习习惯培养等，都与家庭教育有着直接的联系。能成为后进生的学生，绝对与他背后的家庭教育脱不了干系，有父母把他们的责任仅仅定位在管好孩子的吃、穿上，把教育孩子的责任推给学校和社会。当得知子女成绩差时，教育方法粗暴简单打骂一顿，一般后进生的家长都不大原意参加家长

会，认为子女成绩差没有面子面对老师及其他家长，所以召开家长会显然不能有效地与这些家长进行沟通。虽说有家校网这个平台，可我始终觉得它冷冰冰的，没有一点人情味。我试着为每个后进生制作了一张精美的家校联系卡，把孩子一周的情况详细地记录下来，当然尽量不告状，多讲孩子的点滴进步，家长和孩子都比较容易接受。每周五由孩子带回，下周一孩子带来家长的反馈信息。平时经常与后进生家长联系沟通。一个学期下来，我的温暖传递，感动了家长，也感化了我们的后进生，他们与我更加亲近。

前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。只要用爱的春风温暖每一个学生的心灵，用爱的春雨滋润每一个学生的心田，我相信：每一只“丑小鸭”最终都会变成“美天鹅”。精诚所至，金石为开。后进生是“迟开的花朵”，他们不是不可救药，而是需要我们对症下药。作为少先队辅导员，我们要用一颗仁爱之心、宽容之心、欣赏之心，想尽一切办法，帮助和指导 “顽石”般的学生。相信只要我们积极想办法，善于利用自己的特殊身份，在学生心目中的特殊地位，晓之以理，动之以情，积极做工作，以火热的情感去温暖他们，以更大的向心力去吸引他们，后进生这一朵朵迟开的花一定会开放得绚烂多姿。

作者简介：姓名，性别，年龄，职称，研究方向，从事工作，单位，通讯地址，邮编，e-mail，电话等。

王琼，女，44岁，小教高级教师，1991年从合肥师范毕业，从教24年。毕业后一直从事小学语文教学工作，并担任过5年少先队大队辅导员及兼任至今的中队辅导员工作。现单位为合肥市第七十中学小学部。电话为***.e-mail：952015495qq.com.