如何培养小学生的科学素养_小学生科学素养的培养

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如何培养小学生的科学素养

一、创造条件，激发学生勇于参与、经历科学探索活动的兴趣学生学习科学，不仅仅是获取信息、接受知识，更重要的是能运用一定的科学方法去自行探究科学，探索大自然的奥秘，并让他们在经历科学探索的过程中，更好地掌握获取知识的方法和能力，来解决生产生活中的一些具体问题。

二、教师要运用多种方式开展探究活动（1）从问题、小课题方式入手，尽可能引用自然科学教育（理科）的探索、研究模式和文化艺术教育（文科）的体验、感知模式。（2）尽可能采用贴近学生学习、生活的事与物为探究小课题形式，模拟科学家工作状态进行教学设计和实施。（3）尽可能采用综合性方式，即在教育过程中使学生既接受思想教育，又能够获取知识，同时还获取实践技能。（4）打破时空限制，不受常规课时间、形式限制，多采用活动、讨论、调查等形式完成教育内容。（5）强调学生模拟科学家的工作状态，让学生通过观察、记录、收集、整理、假设、制作、实验、验证、讨论、比较、分类、分析等操作获取直接的科学探究实践技能。

三、在课外活动中提高学生探究科学的素质

教学中，从学生感兴趣的探究活动出发，结合探究活动的实际情况，把课堂的探究活动有意识地从横向、纵向、解决问题、科技小实验、小制作、小发明等方面向课外延伸，把大量的探究时间还给学生，让他们在大自然中自主地开展探究活动，使探究活动不断的延续下去。教孩子做一个细心的人，从身边的一草一木开始留心，观察校园里的植物；观察植物的根、茎、叶、花、果实、种子；观察植物的一生；观察我们周围生活的小动物，观察土壤、空气、水；观察云、雾、雨、雪、霜、风；观察我们吃的食物，了解食物包装上的信息；观察家中的电器，调查家中的材料等。

培养小学生的科学素养并非一朝一夕就能完成的，也并不是简单的一次教学过程和开展一项活动就能做到的，需要我们新时期的教师辛勤的耕耘才能见到成效