有趣的七巧板(第二课时)_二上数学有趣的七巧板

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二年级上册数学活动课的教学设计——有趣的七巧板

（第二课时）

一、教学目标

1.通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。

2.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。3.在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。

二、教学重难点

重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。难点：创造性地拼图。

三、教学过程

（一）复习引入（课件出示七巧板）

师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，连外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”。

一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？数一数，每种图形各有几个？比一比，哪些图形是完全一样的？

师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们8个小组就来比一比，举行一次夺星大赛，哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。就把老师拼的作品奖励给这个小组。

（二）动手操作，深入探索

1.师：这一次我们要来难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形。如果有困难，小组内可以商量商量，同桌两个也可以合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块；你还可以打开课本第23页仿照书上的图形拼。拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形。

学生动手操作，组长进行统计。

发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的？ 小组长汇报统计结果，第一组组长：我们组拼了两种图形，五边形和平行四边形。

第二组组长：我们组拼出了三种图形，其中2个同学拼的都是平行四边形，一个人是用4块三角形拼的，还有一个是用正方形、和4个三角形拼的；还有两同学拼的是三角形和五边形。

师：你说的非常具体，非常完整。其它小组还有要发言的吗？ 评比贴星。2.用七块拼。

师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形

（1）模仿

师：老师现在放一段动画片，请小朋友在观看动画片时，结合故事情境，猜猜他们各代表什么？

课件演示：拼好的人、大树、兔子图形。

师：边放边对学生进行思想教育，教育学生做一个勤劳的孩子。指名说说这三个图案各代表什么。

师：你喜欢哪一个图案？或者从书上23页选一个喜欢的照样子动手拼一拼。拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪？拼好后小组内互相看一看，比一比哪一组动作最快奖智慧星。

同时请三名同学到黑板上拼一拼。评价：这三个同学谁拼的最快、最好。集体反馈，评比贴星。（2）创新

师：刚才我们是模仿来拼七巧板的，你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗？把你拼好的图案贴在纸上。

学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品。（3）参观、点评作品

你最喜欢谁的作品，为什么？（随机将好的作品贴在黑板上）师：看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案，获得了丰收。

（三）全课总结，拓展延伸

1.评比冠军队，教师发奖品，希望你们继续发扬团结合作的精神，取得更大的成绩。

2.今天，我们上了一节有趣的数学课，你能说说你的收获吗？ 3.课后小朋友可以继续玩一玩七巧板，拼出更有趣的图形来。

反思：

反思课堂教学过程，我认识到培养学生创新能力的必要性。在教学过程中，我注重学生创造性拼图，并要求学生根据自己的喜爱，利用自己的求异思维，拼出图形。这一过程更多地发挥学生的创造能力，是学习活动的发展与升华。我让学生离开座位参观，给学生的互相学习提供了机会，再通过对作品的展示和评价，让学生学会欣赏，提高了学生的审美能力，学生的创造性在这里也得到了充分的体验。在创作活动中许多学生热情很高，充分发挥了自己的想象力和创造力，除了书上的图形之外，他们还拼出了小动物、火箭、飞船、茶壶、机器人、房子、蜡烛等等。让学生参观、点评作品，使学生展开丰富的想象，并用自己的语言进行表述，促进了语言与思维的融合，同时也体现了评价方式的多样化。