阳光教育金点子_教育金点子

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阳光教育

鲍徐中心小学

戴益兵

阳光，是大自然赋予人类光明和温暖的使者。

阳光，是学生享有公平、快乐的学习机会；是老师富有激情、责任的育人使命，是师生共享同一片心灵绿洲的幸福，这是我对“阳光”教育的理解。

“阳光教育”的办学思想，从最初的理念构建，到形成以“阳光”为核心的校园文化，需要让和谐、公平、健康、快乐的“阳光”普照在校园的每一个角落。

阳光环境——阳光教育的归属感、荣誉感

为了让全校师生充满阳光、充满活力、充满激情，给每位师生展示的舞台，大厅中可以建一个 “赤橙黄绿青蓝紫”阳光展示墙：红色（爱心感恩）、橙色（健康快乐）、黄色（和谐公平）、绿色（环保节能）、青色（安全平和）、蓝色（务实宽容）、紫色（梦想激情）。展示墙上张贴师生们在各种活动中的身影，绚丽的七彩颜色令人赏心悦目。学校应注重培养教师的阳光心态和工作态度，培养阳光少年的习惯养成，让阳光环境从理念识别转向环境识别、视觉识别和行动识别。

阳光管理——师生阳光智囊团展锋芒

“老师，每到下雨天清洁区的积水就好多，可以将现在用的扫帚换成塑料扫帚吗？”“校长，每周的会议比较多，能否减少一些会议提高老师的工作效率？”„„学校组建了由10位不同年龄、不同年级、不同学科、不同部门的教师和各班学生代表组成的“师生阳光智囊团”，把智囊团议事制度作为学校民主办学、发挥师生主人翁精神、培养学生自主自治能力的重要途径。定期召开“师生智囊团”成员会，将师生对学校的建设与管理、教师的教育教学工作、学生的学习与管理以及后勤管理等方面的意见建议纳入阳光管理中，对收集到的“金点子”（建言献策书）进行评审，对被评为最佳“金点子”的建言人进行奖励，并在工作中采纳实施。全校师生在开展“我有一双火眼金睛——身边不安全细节”征集活动中，共提出了1500多个不安全细节，学校立即进行整改，及时排除了校园的安全隐患，也提高了学生自我教育、管理、服务和防范的意识，“师生阳光智囊团”的作用得到极大发挥。

阳光课堂——学校、家长、学生的距离可以如此贴近

“阳光育人，快乐成长”。课堂是老师传授知识，学生掌握技能的地方，学校树立了“人人都是阳光教育的实施者”这一观念，让每一位教师都能以阳光般积极的态度、阳光般灿烂的笑容走进教室、走近学生，以阳光般的热情去温暖每一位学生，以阳光般不息的能量去研究每一堂课，使课堂充满温暖。

在学校、家庭、社会“三位一体”的建设中，学校定期举办以“阳光校园、快乐分享、缤纷课堂、感受成长”为主题的家长开放日活动。除了邀请家长到课堂中和自己的孩子一起听课，亲身体验子女在校的学习和生活，学校还开展了“家长进课堂授课”活动，面对不同年龄段的学生上一节“我看三百六十行”的社会生活实践课，为学生传授各自的职业技能。有的家长讲茶道知识，有的家长讲下棋方法，有的家长讲插花艺术，有的家长讲照相机等各种生活工具的用法。

阳光教师——春天的使者，润物无声，教育无痕

“让每个学生都能享受阳光，让每个学生都能在阳光的普照下健康的成长。为此，我们学校全体教师郑重承诺如下„„”这是阳光教育全体教师的《教师阳光师德承诺书》。

阳光的老师们就像春天的使者，播撒阳光在每一个需要关爱的学生身上。学校不遗余力培养教师，涌现出了一批优秀教师，阳光教育的教师是不甘落后，争先创优的阳光教师。

阳光学生——心有多大，舞台就有多大

我们的学生多为附近居住的流动人口子女及居民子弟，生源不稳定，情况差异也大，有一部分孩子的父母不在身边。就是在这样的环境下，我们更有责任和义务去让每个孩子都拥有健康阳光的心理，人格获得尊重，个性受到重视，成为身心健康、各具才能的人。

学校除了在培养学生的行为习惯与学业教育上下功夫外，还格外注重学生的特长与综合素质的培养，竭尽全力为学生提供发展兴趣爱好的舞台。学校没学期举行的期末汇演，使孩子可尽情展示他们的才艺。

如今，普照在“阳光”下的阳光教育，在学校的管理水平、教育教学水平、教育创新能力等方面成绩显著，学校在社会上树立了良好的形象和声誉。

我们跋涉在阳光路上，一路前行一路景，风雨不竭绘彩虹，我们正跋涉在阳光路上！