丁丁是个小画家_丁丁是个小画家教案
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第一课时
一、激发识字兴趣,引入课题.1、猜字谜:
师:今天,老师请同学们猜个字(师做动作)你们猜这是什么字? 生:是“看”
师:同学们真聪明,回答问题又好又快,大拇指送给你们!手下面是眼睛,一年级我们学过一个字来表示,谁还记得?你来试一试,哦,是目,你的小脑瓜转得可真快.所以我们可以说手和目组成了看
汉子的组成有趣吗?我们今天学的《识字3》这篇课文里,就有一些这样有趣的字,你们自己读读课文,比一比,看谁能发现一些有趣的地方。出示课题
二、初读短文,学习生字
诗中还有很多的生字,请你把生字宝宝圈出来,并借助拼音把字音读准
1、看,古诗中的生字宝宝在向你们招手了,我们来和他们打打招呼吧。你认识谁就和谁打招呼,不会的可以请小朋友帮忙!好,开始!
2、谁想当小老师领读,你来吧,你读的声音很响亮,音也读的准,真是一位称职的好老师。其他同学向他一样大声而准确的来齐读吧!
3、请同桌进行翻牌读生字小游戏,看那两位同桌翻的又快又准。
下面请同学们对照插图,说说你发现了什么? 谁想和大家分享一下自己的发现? 你先说,尖上面小,下面大,而且“尖”上面的“小”字没有勾,你的小眼睛可真毒,你接着说,尖是上下结构,写的时候注意小和大一定不能连起来,你补充的可真全面。伸出手指,跟老师一起写写这个字.展示学生生字,说说她写的好在什么地方.你说的是横平竖直,这是写字的基本要求,你接着说,小和大没有连起来,你观察的可真仔细
同学们可真积极,你说,墙上的画挂得不正,就是歪,你的方法可真好记
4、生字都认得了,那读好句子就不成问题了,下面请听录音范读短文,可要注意短文的间隔,看谁听得最认真!
5、请大家带着适当的停顿、抑扬顿挫的语调读一读这篇短文吧!
高高的小手举起来了,真有自信,请你读,你读的抑扬顿挫,是大家学习的好榜样。
你能像他这样再来读吗?你读的真像个小演讲家。
四、细读课文,感受品味
1、为了奖励大家,老师给大家带来一首歌曲《粗心的小画家》,看谁听得最认真.你听到了什么,你听到了丁丁是个小画家,画只螃蟹四条腿,听得真细致。你呢,你还听到丁丁画匹大马没尾巴,你听的也很细心。
2、今天我们就一起学习这首儿歌,看看儿歌里的宁宁还画了什么?仔细听老师读课文.誰还行补充?你说,哦,原来宁宁还花了鸭子和兔子牙,你读得真认真.3、请同学们再读儿歌,然后完整的说一说儿歌里的宁宁画了什么?你先说,你说的很好,宁宁画了炉灶、鸭子、螃蟹、桌子、大马,你回答的可真全面。谁能告诉老师炉灶是干什么用的?你说,哦,原来是烧火用的。是啊,古时候的灶都是土制结构的,所以,炉和灶都是火字旁,你观察的可真认真。你也说,你说的是火当偏旁的时候把捺变成点,你也有一双善于观察的眼睛,火作为偏旁时要写得小一点,这叫做左窄右宽。
4、我们接着来看看书上的插图,宁宁画的画是什么样的?你看到的是炉灶没有门,真不错,一眼就看出来了。你呢?哦,你看到了桌子的腿是歪斜的,不正就是歪,前面的知识记得真牢固,老师真替你高兴!谁想补充,丁丁画的大马没有尾巴。大家观察的可真仔细,每个小细节都注意到了,真细心。
老师觉得没有尾巴的大马可真可怜。(打印)那么,同学们,你看“尾”这个字上面的尸字头像什么?好,你说,尸字头像马的身体,毛像马的尾巴。你的想象力可真丰富,看来你是个平时善于观察生活的好孩子。所以写的时候注意身体是支架,尸字头一定要舒展。
6、那课文中说宁宁是一个怎样的小画家?大家一起说,是个粗心的小画家。
7、你能做个细心的小画家,把宁宁画错的地方改过来吗?快动手试一试。同学们的小手可真灵巧,老师也要向你们学习呢!
首先,我代表宁宁谢谢你们帮他把画改正确了。我想,如果宁宁在你身边,你一定有许多话想对他说,那就把你的同桌想象成宁宁,有什么话就对他说说吧!谁想起来说,哦,你说的是“粗心”可不是好习惯,一定要改正过来,说得好!这也是老师想对你们说的话,相信通过今天的学习,我们一定能成为细心的小学生。
8、你能试着背一背这首儿歌吗?好,你来,你可真厉害,背诵熟练的同时还加上了动作,真是大家学习的好榜样。你能像他这样再来试试吗?通过你的背诵,我感受到你一定会是一个细心的小画家!
五、课堂小结
今天,我们学了《识字3》,认识了一些有趣的汉字,不正就是“歪”,上小下大就是“尖”。还学到了不管做什么事情都要细心,不能马虎。其实,汉字有趣的地方还很多,老师想请同学们在课后以小组为单位,找一找,汉字还有哪些有趣的地方
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