相聚国培_相聚国培怀揣希望
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相聚“国培”
又是国培即将结束时，提笔写研修报告，不经意间有一种“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的感慨。2010年11月18日，第一次登上安徽省中小学教师教育网国培计划平台时的好奇和欣喜依然萦绕心间，然而，转瞬间，第二次国培——2011年10月28日至今又即将结束了。时间如白驹过隙，真有点时不待我的感叹。还好，每次国培，自己都有深刻的感受，亦有不同的收获。不过，每每想把自己的感受和收获诉诸笔端时，却又不知道从何下笔，故辍笔而止，拖至今日。想想今年相聚国培的日子，真有不少感触。那就以《相聚“国培”》为题，采撷相聚国培时的些许花絮以飨大家吧。
相聚国培，聆听专家讲座，让我醍醐灌顶。作为一名农村初中一线的语文教师，能够聆听到语文专家的真知灼见，真是如获至宝，大开眼界。北京西城教育研修学院杨美俊老师的《初中语文提问的设计与生成》，我看了575分钟，既有对讲座的通读，又有自己针对性的选读，读思结合，颇受启示。我对初中语文综合性学习活动这一块一直心存茫然，中学特级教师付华的《初中语文综合性学习教学策略》犹如天降甘霖，指路明灯。讲座既有理论的深度，又有实践的广度。柳海民教授的《教师专业化与专业发展》让我明白教师专业化的现状，提高专业化的紧迫性以及提高教师专业化的方法等。师德修养，必须加强。南京晓庄学院黄晓光教授的《教师职业道德解读与实践导行》让我从心灵深处对加强师德修养有了本质的认识，并促使我在实际教
育教学工作中去认真践行。每个专题讲座都让我深受启发。
相聚国培，交流同行心声，让我受益匪浅。作为一名农村初中的语文教师，不是自卑——我是井底之蛙，能够借助国培计划这一平台，与本县各兄弟学校的语文学科精英们去交流心声，颇有收获——收获友情，收获真知。专家的理论是高屋建瓴的，然而同事们的交流是实实在在的。大家结合自己的实际情况，因校因人而异，谈字词教学，谈阅读教学，谈写作教学，谈语文综合性学习的开展，谈班级的建设与管理，谈学困生的辅导，谈教学时事，谈教学感想„„交流是真诚的，效果是实在的。
相聚国培，感受班级氛围，让我温馨如意。今年的国培与2010年相比，我感到最大的不同是今年我感受到了班级的氛围。今年，我是国培六安霍邱语文1班的一名学生（不用学员，还是用学生好）。班主任——霍邱县教育局教研室汪老师未雨绸缪，在国培即将开始，就组建了班委会。在班主任及范大班长、曾大委员等班委会成员的精心统筹安排下，班级的培训学习工作有条不紊的开展，岗位实践活动实实在在（我虽没有机会参加，但从第五期班级简报收集整理的材料看，让人赞叹。），线下研讨活动积极热烈（第六期班级简报卷首语中说：“研讨记录的内容用五号字足足73页。老师的思想在这里得到碰撞，智慧的火花在这里得到闪亮，老师们的困惑在这里得到了解答。”材料之多让人惊叹，效果之好让人佩服。），班级简报主题突出，有声有色。值得一提的是周名全老师两次亲自打电话关心我的学习情况，心存感激，在此深表谢意。还有一份惊喜——通过国培六安霍邱语文
1班，我还获得了我师范毕业后15年未联系过的同学的联系方式，在QQ群中我们整整聊了三节晚自习，沉淀心底的同学情被唤醒了。相聚国培，相聚国培六安霍邱语文1班，我重温学生时代，感受师长关爱，倾诉同学友情。
相聚国培，反思从教历程，让我目标明确。“国培计划（2011）”——安徽省农村初中骨干教师“赢在课堂”远程培训项目以示范引领、“雪中送炭”和促进改革为宗旨。通过培训，帮助农村教师提升师德修养、提高专业能力、解决教学问题、掌握教学技能等，实现“一个强化，五个提升”：强化师德修养，提升课堂教学分析与设计能力，提升解决课堂教学问题的能力，提升有效课堂教学技能，提升学科行动研究能力，提升校本研修和专业发展的能力。通过此次国培，我在不断反思自己的教育教学行为的同时，自己前进的目标更明确了——努力让自己成为现代型农村初中优秀教师。当然，前方的路还很远。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同呀。但不管怎样，我们曾相聚2011国培，那就把记忆铭刻在自己的脑海里吧。
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