《平移和旋转》教学与设计(一)_平移与旋转的教学设计

《平移和旋转》教学与设计(一)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平移与旋转的教学设计”。

《平移和旋转》教学与设计

（一）一、教学内容

课本第19～21页的内容及练习

二、教学目标

1、结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转现象，并会直观地区别这种常见的现象。

2使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、培养学生善于发现问题、思考分析问题、解决问题的意识和能力，进而提高学生的数学素质。

4、使学生感受到数学就在身边，体会到数学的应用价值，从而激发学生对数学的兴趣。

三、教学重点

1、使学生在感知平移与旋转现象的基础上会区别这两种现象，并能正确地在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

2、使学生体会到身边处处有数学，培养学生应用数学的意识。

四、教学难点

正确地在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

五、教具准备

“看一看”的图片，方格纸。

六、教学过程

（一）创设情境

同学们去过雪山游玩吗？那里有哪些游乐设施？（滑草、飞龟、遨游太空……）

你知道它们是怎样过运动的？（让学生用手比划一下）

（二）探索新知

1、投影片出示课本“看一看中的四幅图。

1同桌互相说一说在哪里见过这些画面？它们是怎样运动的？并用手比划一下。

2全班交流。

3小结：缆车、国旗的运动都是平平直直地走而直升飞机的螺旋桨风车的运动是在固定地转动。

4让生上台演示升旗和缆车的运动。

5让全班学生用手演示升旗和缆车的运动。小结：我们把像、缆车、升国旗这样的运动成为平移。（板书：平移）

6让生说一说生活中还见过哪些物体做平移运动。7让生动手演示飞机的螺旋桨、风车的运动。

小结：我们把像螺旋桨、风车这样绕一个固定点转动的运动称为旋转（板书：旋转）

8说一说生活中你还见过哪些物体做旋转运动？

2、判断平移、旋转运动。

1出示课本第19页的 “说一说”。先独立思考判断，在书上完成，然后在组内交流。

雪撬、火车的运动是平移；

转盘、水龙头的运动是旋转。

2做一做：先做一个平移运动，再做一个旋转运动，让同学先在小组内做、交流，然后每组推荐一人做给全班看。

3、出示课本20页试一试。

1移一移，说一说。教师演示，学生数格说一说，向下平移了几格。

2填一填，教师演示，学生数格，说一说蜡烛向右平移了格。小鱼向平移了格。

3小结：看一个图形移动多少，只需看这个图形上的某一点移动了多少格（先让学生试着说一说，最后师总结。）

（三）巩固练习

1、课本第20页“试一试”的（3）。先让小组讨论，找学生到黑板演示。

2、让学生做课本21页练一练1。

3、让学生做课本21页练一练2、3题。

七、课堂小结

今天我们一起学习了有关平移和旋转的知识。像升降电梯、收害机这样的运动平如果一个物体绕一个固定点转动这样的运动称为旋转。生活中平移和旋转的例子还有很多希望大家平时注意观察，把收集到的与同学分享。

《平移和旋转》教学与设计

（二）教学内容：对称图形（北师大版数学三年级下册19—20页）

教学目标：

1、结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。

2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

教学过程：

一、创设情境

师：我校每周一都要举行升旗仪式……

国旗沿着旗杆徐徐上升，在数学上我们把这一运动现象叫“平移”。缆车沿笔直的索道滑行也是平移。还有另一种运动方式叫“旋 转”。如：风 车 迎 风

旋转，直升飞机起飞时的螺旋桨运动等。

二、探究新知

（一）说一说

1、独立思考，判断哪些运动是平移，哪些运动是旋转。

2、全班交流

师可适时问一问：为什么这一运动是平移（或旋转）？

3、你还见过哪些平移和旋转运动？

a小组交流

b全班交流

（二）做一做

试着做一个表示平移或旋转的动作。

1、小组进行

2、选好的全班做一做

三、拓展练习、运用

1、移一移，说一说。

2、填一填。

3、画一画。

四、小结：通过本节课的学习你收获了什么？

五、教学反思