《春天的校园》研究性学习方法观摩_研究性学习方案观摩

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《春天的校园》研究性学习方法观摩

1、您觉得这个方案的选题有什么优点？ 答：我觉得这个方案的选题有以下几个优点：

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(1)选取了一个学生熟悉的环境，对学生完成任务很有帮助。

(2)选题内容学生很感兴趣，愿意参与其中，积极性高。

(3)注重了学生的科学探究能力及小组协作能力的发展与提高。2.认为方案中教师是如何定位自己和学生各自的角色的？您认为这种角色划分是否合理？

答：我认为在整个活动中，充分体现了学生的主体地位，教师始终是引导者，观察，记录数据，分析等任务都是让学生自己小组讨论完成的。我认为这样的角色划分很合理。

3.您认为方案的学习活动流程设计能否体现学习的开放性、自主性？

答：我认为方案的学习活动流程设计很好地体现了学习的开放性、自主性。在学习活动中，学生要通过调研、查阅文献、收集资料、分析研究、撰写论文等，以及在课堂上介绍自己的研究情况，互相交流，理论联系实际，综合素养得到锻炼和提升，很好地体现了学习的开放性、自主性。

4.该方案中学生是如何组织的，这种组织方式有什么优势，是否适合研究活动的开展？

答：方案中学生以4—6人为一小组，这种组合不仅体现了学生的主体地位、有利于提高学习效率、增进学生的感情，培养学生的人际交往能力，还可以培养学生的自学能力及组织能力。非常适合研究活动的开展。

5.该方案中教师是如何评价学生的表现，您认为这种评价方式的优点是什么？

答：该方案中教师评价学生的表现既有研究性学习的过程性评价又有总结性评价，在对学生错误的做法加以引导和指正，开拓和修正学生的研究思路的同时，肯定了学生的正确做法，激发学生的学习兴趣。这种做法值得我们学习。