为认真检测半学期来师生教与学的目标达成度_实验实践教学目标达成
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为认真检测半学期来师生教与学的目标达成度，加强教师自身的教学反思，改进教学行为，同时帮助学生进行学习反思，得到更大的发展与提高，盐城市第四中学初一年级召开了期中质量分析会。
质量分析会以年级组综合分析，备课组长及教师个人分析的方式进行，以试卷分析、质量反思为突破口。会上老师们回顾分析了教学中存在的问题，探讨了今后改进教学工作的方向，提出了本学期教学质量的目标。各位老师也针对自己的教育教学情况发表了看法，反思了自己在提升教学质量方面的措施和方法，并形成了共识，那就是：要加强协调，促进学科平衡；要解决学生浮躁心理，强化静心学习；要加强学科个别辅导，发挥学生优势；要抓好基础落实，强化能力训练。初一年级袁华主任详细分析了本次考试的各项数据，从“不容易、不简单、不灰心、有责任、有信心、有方法”六个方面汇报了年级上一个月的工作，并部署下一阶段的具体任务。最后，朱林军副校长，王军校长分别作了研讨活动总结，并满怀信心地提出了希望与要求。
初一期中考试质量分析会——用“四精”的标准做
好期末的准备工作
开好初一期中考试质量分析会
用“四精”的标准做好期末的准备工作
11月18日下午3：30初一年级就期中考试情况在年级组办公室召开了质量分析会，初一组全体老师参加了会议。
会议由年级组长王雪梅老师主持，会上首先由各学科备课组长就试卷的整体情况做了分析，从语文试卷情况看学生普遍基础不牢，默写错句多，作文水平参差不齐；数学试卷题量大，学生不易得满分，但也有适量的容易题，从试卷情况看，学生计算能力有所进步，但也出现了部分特别低分的学生，20分以下有7人；英语试卷难易适中，听力有4分题目设计不当，从试卷情况看，学生写作方面需要系统训练。
之后，各班主任就本班情况进行了具体分析，班主任实事求是，找出自己班级的不足之处，并与科任老师就学生上课情况进行了现场交流，各科任老师也根据本班的考试情况进行了详细的分析。
所有老师发言结束后，王雪梅组长进行了小结，初一年级整体情况不错，各位老师尽心尽责努力工作，学生良好学习习惯正在养成，但近期老师听课的积极性有所下降，特别强调新教师应该多听老教师的课，学习经验，提高工作效率。期中考试成绩差的学生数也不少，下一阶段重点抓学困生的工作，把这次考试总分在210分以下的学生共67人列举出来，落实到各班，给每个学困
生安排一个同学结对子，形成学生间一帮一的举措，学科老师根据学困生具体情况安排布置任务，重点抓基础，布置的任务要落实到位，要检查并持之以恒，努力把这部分学生的成绩提上来。
最后，司主任对分析会做了整体总结，司主任首先对初一年级开学以来的工作做了充分的肯定，初一年级组是个团结向上的集体，老师们任劳任怨，克服了在外借场地教学的困难，特别是跨头上课的老师，虎城、高中部两边跑，非常辛苦。初一学生期中考试情况基本在预料之中，让老师关注这次考试与上次月考的比较是进步了还是退步了，教师教学要注意抓整体，不能只顾小部分，个别老师教学速度太快，造成大部分学生跟不上的现象，应尽量避免两极分化，关注全体学生。司主任特别强调了下一阶段的重点工作——对学困生的教育转化工作，预备用一周的时间与每位学困生的家长面谈，让家长知道孩子在学校的学习情况，把学校帮助学生的措施与家长沟通，让家长在家里协助老师，督促孩子完成老师布置的任务，学校，家长一起努力，帮助这些学困生克服学习困难，争取进步。另外，司主任还对下一步工作进行了部署，明确了目标并提出了相关要求，要求老师要做到六要：要对学情进一步摸底，与学困生面谈，要有记录，弄准问题在哪里，做到心中有数；要加强教学的针对性，提高课堂效率，要认真的备学生；要进一步研究初一孩子的阶段性特点，拿出适合初一学生特点的教学方法，把握好教材，规范化教学；要做好打攻坚战和团队战的准备工作，不急不躁，一板一眼，张弛有序，落实好后进生的转化工作，营造期末考试气氛；要加强课堂管理的有效性，提高学生课堂学习的有效性；要帮助学生归纳总结，做好精备、精讲、精选、精练工作，内容要有层次、有深度。
这次会议从整体到局部，方方面面都进行了十分详细的分析与探讨，老师们畅所欲言，会议气氛浓厚，对后一阶段的任务与重点进行了布署与安排之后，老师们明确了下一阶段的工作目标，相信初一年级在老师们的共同努力下会不断进步。
初一年级期中考试质量分析
一、考试情况分析：
1、期中前5名的班级：105、97、106、98、99
月考前5名的班级：104、105、98、97、99
保持前5名的班级：105、97、98、992、从班级总评来看差距较大，105班最高213.2，最低班103为170.4，相差42.8
进步大的班级：106（4）、97（2）、105、102（1）
3、各班在各分数段人数分布见表格。
前50名好的班级：97(8)、100(7)、105(7)；
前180名好的班级：97(24)、99(21)、106(21)、前280名好的班级：98(31)、105(32)
可见班级内部与班与班之间学生成绩均出现差距.优生率完成好的班级百分之五十以上:97 99 106;之下:103 104 102105 合格率完成好的班级百分之八十以上:98 105 106;之下:102 103 100 101 101 103104优生缺少;100101102 103中间学生缺少;100103 101倒扣人数多.4、各科前3名班级：
语文：100、97、98；数学：98、97、99；英语：105、106、104；政治：101、105、103；历史：105、106、97； 地理：106、103、99； 生物：105、100、98。
105班4项第1；98、99、100、101、106各有1项第1；
各科最高和最低指数和指数差见表格。
表格中数据横看可以分析班级学科的强弱;竖看可以看出各学科之间的差距.英语相差较大.5、各班强弱科：
97班强科：语文、数学；弱科：地理；
98班强科：数学；弱科：地理；
99班强科：数学、地理弱科：政治；
100班强科：语文，生物；弱科：英语；
101班强科：政治；弱科：数学；
102班强科：；弱科：语文，历史；
103班强科：地理；弱科：历史；
104班强科：；弱科：生物；
105班强科：英语、历史、生物；弱科：
106班强科：英语、地理；弱科：生物；
语文 数学 英语 政治 历史 地理 生物 总分
120 120 100 100 50 50 660
(80)101
(84.2)115
(95,8)96
(96)76
(76)41
(82)38
(76)558
(84.5)
88.5
(73.8)84
(70)108
(90)90
(90)62
(62)33
(66)31
(62)508
(76.7)
整体上英语 政治成绩较好,历史生物成绩整体需要提高.二、存在的问题：
1、学生偏科现象严重。
2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。
3、教师教学方式方法转变不到位，要求不够严格。
三、下一阶段的工作重点和对策：
1、面对现状,放平心态。
不要抱怨已成的事实.而应从现实出发,想如何提高班级成绩,创造奇迹.2、析学情、定措施
每一位师生对考试的经验教训一一总结，反思自己，确立下一步的目标和措施。
昨天教研组已经进行学科分析.下周班会时间各班进行分析.班主任要结合本班实际对前50名 前180名 前280名学生逐一分析，找薄弱科目,看有哪门学科没有达线,班主任确定好人名单,一式四份,任课老师一份,通知到人;一份自留;一份交年级组;一份交校长室.各位老师要做好个阶段不达线学生的补差工作,通过谈话 课堂落实 等多种方式提高学生成绩.3、加强家校联系，商讨对策，形式教育合力。
各老师对个人承包的学生进行电话家访,汇报成绩和学生近段情况。
4、注重学生良好学习习惯的培养。
①培养制定计划的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。
②整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的原因及对策。
5、加强学法指导，提高学习效率。
①各任课老师要根据学科特点，给予学生学法指导大面积提高教育教学质量。②优秀学习经验交流，召开表彰会及各班请优秀学生总结演讲。
6、落实学生的主体地位，深比课堂教学改革。
①改革备课,体现学生自主学习，合作探究，倡导学案教学。②高度重视预习，教会学生预习方法，提高自学能力，为学生会的坚决不讲打好基础。③减少教师教的时间，增加学生自主学习、探究交流与展示的时间。④划小教学单位――分组教学，实现兵教兵。⑤重视及时的反馈矫正，建立错题本，作为教师作业布置检查的必查项目。
7、做好常规教学工作，发挥团队合作精神。
①进行集体教研，合力创造奇迹。② 跟踪课堂，组内实行听评课，提出建议，提高自身业务素质。③ 改革作业教学，作业精心设计，精心批改，精心反馈，最好全组统一。
8、班主任和各位老师向管理要质量。
管理现在已成为生产力的基本要素之一。从细从严管理,充分调动学生的积极主动性,避免学生惰性的形成,做到老师多想事 多操心,但少办事,让学生多动手,多实践,提高个人能力.[共访问 718 次]
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