B2学会计2_会计学第2版
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怎 样 学 会 计
所谓“知已知彼，百战不殆”，在正式讲授会计课程之前，我们先就怎样学会计作一个简要说明。首先说明会计的特点。从教学的角度出发，会计有两个特点要引起我们的重视。
一、会计是一种程式。所谓程式，也就是相对固定的流程与方式。英语的语法就是一种程式。程式的学习更注重的是执行力，而不是理解力和创造力。比如英语语法，你只要记住并遵照执行就可以了。会计也是如此，不要把它复杂化。“为什么一定要这样做”、“我觉得我的方法更科学”等等想法统统要抛开，质疑与试图改进不是你现在要做的，也不是你现在能做的。学习阶段，你要做的只是“记住并执行”。
二、会计是一项技能。技能不同于知识，知识只要“知道”，而技能却要“做到”。有些人学了多年的英语，却不能与人用英语谈上三分钟。像这样只满足于“知”，不肯花功夫“行”，是学不好会计的。会计是一项技能，要拿到账本就能做，并且不能有任何差错，因此，学会计要肯花功夫练习，做到知行合一。总的来讲，学会计就像学英语，一要记，二要练，反复走“记住——练习——做到”之路。要很好地实践这一理念，我们的教和学都要讲究一定的策略。下面是我们多年的教学经验总结。
一、教的策略（教学侧重点）。
1）实践入手，以用带学。学习应当由浅入深，而不是倒过来。我们不会先用一大堆深奥的理论把你灌醉。我们的教学是牛津英语式的教学，其理念就是实践入手，以用带学，先要让你能够“脱口而出”。看看身边那些“能说”的人就会明白，他们的能力可不是因理论指导而获得，实践才是他们进步的途径。
2）追求实效，精讲多练。有一个成语叫南辕北辙，讲的是措施与目标背离的故事。在教学中，有的老师把课堂当成了表演秀，讲到最后才发现把学生思考、练习的时间都抢走了。这就颠倒了主角，违背了教学的本来目标。教学，老师只是导演，学生才是主角。老师要精讲，学生要多练，这样才有实效。我们不会得意于自己的“车子”是多么地快、“盘缠”是多么地多，因为我们讲得再精彩，你们不能做，全等于白讲。我们要研究的是怎样讲得深入浅出，设计哪些切实有效的练习；你们呢，也不能把学习当作看电视，觉得就看看、听听还蛮舒服的，你们要多练习，课上要练，课后还要练，就像学英语，要练出语感。
3）步步夯实，宁缓不退。在教学进度上，我们的策略是“教一段、夯实一段，稳步推进，宁缓不退”，也就是“课课清”。在学习中，你们遇到不懂的要及时提问，不要不好意思、含糊带过。经多次解说仍然不懂也不要因此而停步，且先记住，模仿着做，以后慢慢领会（注意：有些东西是不能理解或不必理解的，如1+1＝
2、S圆＝πr2）。我们会认真地对待每一节课，也希望你们认真地对待每一节课。有疑不问、迟到缺课，那是对自己不负责。进度可以慢些，多学几天不要紧，回头重讲或者让众人等一人就不现实了。
二、学的策略（学习注意点）。
1）战略上要轻视。有些学员整天忧心忡忡：听说会计很难，我学不学得上啊？考试难不难啊？实际工作怎么办啊？其实大可不必忧心：第一，会计不过是一种程式，能模仿就能工作，完全没有必要担心自己的文化基础或理解力不够；第二，教你们的张老师在国营企业做了7年会计，教学材料大多来源于企业一线，不用担心到企业上不实用；第三，部分练习是从历届试题与最新习题集中抽取的，考试也不用十分担心。大家要有自信，同时要充分信任老师，只要心齐意坚，共同努力，不可能学不好的。
2）战术上要重视。卖油翁《熟能生巧》的故事估计大家都知道，无论是百步穿杨还是滴油穿孔，都不是在旁边看上几遍就能做到的。卖油翁轻飘飘的一句“无他，惟手熟尔”却是道尽了神技异能的奥秘。
3）用两条腿走路。有学员常常困惑：①我还没有理解，让我怎么去记忆？②我已经懂了，为什么还要我一而再、再而三地做？其实所谓没有理解，是因为固执地想用已有的经验去理解（比如“借”与“贷”）；所谓已经懂了，也只是“事后诸葛亮”式的懂。学会计就像学英语，是要构建一套新的知识体系，机械记忆与反复练习（两条腿）是必不可少的。再次强调，只有“记住——练习——做到”才是学会计的要诀。以上是关于怎样学会计的经验总结，今后大家在学习中有什么困惑，可以看看这篇文章。
大家能够坐到一起，也是有缘，希望我们彼此尊重、相互体谅，以积极的心态、坦诚的行动，共同营造一个良好的学习氛围。真诚祝愿在座的每一位都能凯旋而归！
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