礼仪教学课例_课堂教学礼仪
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礼仪教学课例《文明小乘客》
【适用范围】幼儿园4—6岁幼儿 【活动内容】《文明小乘客》
【设 计 者】秦皇岛市卢龙县幼儿园
霍红梅 付丽鸽 邮:066400 【 导 读 】
活动背景：包括教材分析和幼儿分析
活动策略：包括对教材的处理意见、课时安排和课堂教学活动组织形式的选择 活动意图：整个课堂教学的一些想法
活动目标：包括情感目标、能力目标、知识目标 活动重难点：包括教学重点和教学难点
活动准备：活动前的准备工作包括：知识准备和物质准备 活动过程：概述课堂教学流程
活动反思：对本次活动的再认识、再思考
【活动背景】
1、教材分析
本活动是6+1儿童综合素质提升工程《礼仪教育》第六册的第3课，在教材中它确定了三大部分的内容，第一部分：了解乘车礼仪；第二部分：经验回顾，解决问题；第三部分：教师小结。其中第二部分是重点，第二部分让幼儿从已有的经验中经过讨论得出乘车时应注意的礼仪问题。
2、幼儿分析
对于乘车的礼仪，幼儿在日常生活中已有所接触，有一定的经验。但是由于受当今社会风气的影响，在谈话中，我们发现部分幼儿缺乏必要的乘车礼仪常识，表现为不懂得遵守秩序、互相谦让、尊老爱幼等。【活动策略】
1、对教材的处理
（1）主题。“文明小乘客”主要是借助幼儿身边的一些乘车现象中存在的礼仪问题，以此来吸引幼儿的注意力，使幼儿更好地了解和认识乘车礼仪，深入体验乘车礼仪的内涵，通过观看录像、讨论交流、情境表演等过程，来进一步掌握乘车的礼仪。
（2）内容。原有教材教学内容由：了解乘车礼仪；经验回顾、解决问题；教师小结三个部分组成，其中在了解乘车礼仪环节，没有根据幼儿年龄特点，采取直观形象的手段将乘车礼仪展现给幼儿，只是采取谈话的形式枯燥的进行介绍。另外，根据幼儿学习特点，应将游戏化、情境化贯穿于活动中。为此，我们对教材内容进行了调整与补充，第一部分：观看录像，学习乘车礼仪；第二部分：经验回顾，解决遇到问题；第三部分：情境表演，争做文明乘客；第四部分：阅读画册，强化乘车礼仪。其中第二部分和第三部分是重点，第二部分从理论上解决了问题，第三部分将理论迁移到行动中，形成良好的乘车礼仪行为。
（3）流程。我们先通过师幼互动交流，引出课题，并通过观看录像的方式让幼儿来了解乘车礼仪；然后结合幼儿已有经验，发现问题，通过讨论解决问题；接着采用情境表演的形式，将知识内化为行动，使幼儿在行动上践行乘车礼仪；最后通过阅读画册内容，提高幼儿分辨文明与不文明的乘车行为，进一步强化幼儿对乘车礼仪的掌握。
2、课时安排
以教学目标、教学重点为标准，该主题为一课时。
3、课堂教学活动的组织形式
以文明乘车礼仪为主题依托，采取观看录像、情景表演、游戏等形式贯穿于教学的主要环节，通过对知识和技能的逐层推进的方式，让幼儿参与到活动中来，达到预期目的。【活动意图】
如今，幼儿乘坐公交车的机会变多了，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我们设计了这一活动。活动以创设去幼儿特别喜欢的卢龙游玩的情境，适时插入由乘车礼仪编成的朗朗上口的儿歌，让孩子们在情境中逐步地感知、了解乘车的基本礼仪，体验文明乘车的乐趣，从而激发孩子们在生活中争做文明小乘客的意识和行为，从而提升幼儿乘车礼仪素养。【活动目标】
1、情感目标：
积极参与活动，体验文明乘车、礼貌待人的乐趣。
2、能力目标：
（1）通过情境表演、阅读画册等方式，巩固乘车礼仪常识。
（2）培养社会交往能力、语言表达能力。
（3）懂得谦让，建立关心他人的意识。
3、知识目标：
学习乘车时排队等候、有序上车、主动买票、让座等基本礼仪。【活动重点】
学习乘车时排队等候、有序上车、主动买票、让座等基本礼仪。【活动难点】
掌握乘车基本礼仪，并能创造性的进行情境表演。【活动准备】
1、知识准备：课前教幼儿学习儿歌《乘公交车》
2、物质准备
（1）录像：乘车时的不同表现。
（2）公交车模型、车站牌、投币箱、布娃娃、各种角色的装束。
（3）音乐：《小汽车》、《让座》。【活动过程】
一、观看录像，学习乘车礼仪
导入语：孩子们，你们坐过公交车吗？坐车去了哪里？
1、观看录像，学习乘车礼仪
提问：从录像中看到了什么？谁愿意说一说？（有人插队、有人没有投币、有人拿书包占座、有人吃东西、抱小孩的阿姨站着呢、有人排队、有人投币等）
（1）师幼讨论：你们发现了好多问题，互相说一说哪些是好的行为？哪些是不好的行为？
（2）请个别幼儿说说自己的观点。
2、教师小结：我们乘公交车时应该排队等车，先下后上，上车自动投币，在车上不要大声喧哗，禁止吸烟，如果车上来了行动不方便的人，我们应该主动给人让座。
【评析：了解幼儿乘车经历，通过录像让幼儿知道哪些乘车行为是文明的，哪些是不文明的，感受文明乘车的重要性。】
二、经验回顾，解决遇到问题
1、引导幼儿回忆并讲述自己乘车时的经历和见闻。
（1）提问：“孩子们，平时你们在乘公交车时遇到过哪些情况？是怎样解决的呢？”（2）幼儿自由讨论。（3）请个别幼儿讲述。
2、教师小结：要在规定的地点排队候车，候车时不乱跑，依次上下车，不抢座、不占座，不吵闹、不随地吐痰，上车买票，主动给有困难的人让座。
【评析：引导幼儿交流身边的各种乘车现象，同时启发幼儿进一步辨别乘车行为的对与错，知道怎样做文明小乘客。】
三、情境表演，争做文明乘客
1、欣赏儿歌：乘公交车
2、分配游戏角色：司机、乘务员、乘客。
3、师幼共同布置活动场地，认识公交车上的一些标语及站台，学习看公交车路线，会选择车次。
4、组织幼儿进行情境表演。
（1）排队等车。（边等车边说儿歌——乘公交车）
（2）有序上车。
乘务员：你好，欢迎乘车，乘车请投币。
乘客请坐好，马上就要开车了。
乘客：谢谢！
（音乐起，大家随音乐做轻松欢快的律动。）（3）学会让座。
乘务员：汽车就要进站了，前方停车站——佳源超市，请乘客们提前做好准备，先下后上。
情景一：抱小孩儿的阿姨上车时，车上已经没有座位了。（幼儿看到此情景应主动给阿姨让座，阿姨表示感谢，乘务员给予表扬。）
乘务员：乘客请坐好，马上就要开车了。
乘客：谢谢！
（音乐起，大家随音乐做轻松欢快的律动。）
乘务员：汽车就要进站了，前方停车站——动物园，请乘客们提前做好准备，下车慢走，注意安全。
情景二：老爷爷伴咳嗽声，嘶哑着嗓音慢慢地上车。（幼儿看到此情景应主动给老爷爷让座，老爷爷表示感谢，乘务员给予表扬。）
乘务员：前方终点站——幼儿园到了，请乘客们带好物品，下车慢走。
乘务员和司机：感谢您对我们工作的支持，下次乘车再见！（众乘客起身离座，有序地排队下车和司机道别。）
（4）教师小结：孩子们刚才在游戏中表现的非常有礼貌，学会了排队等车，先下后上，上车自动投币，在车上不要大声喧哗，如果车上来了行动不方便的人，我们做到主动给人让座。老师希望你们今后要坚持做个文明的小乘客。
【评析：通过幼儿表演、讨论交流、教师引导，有利于促进幼儿广泛参与，将知识内化为行动，结合情境，使幼儿在行动上践行乘车礼仪。】
四、阅读画册，强化乘车礼仪
幼儿阅读画册。说一说图中小朋友在做什么？然后用绿色笔把有礼貌的乘客圈出来，用红色笔把没有礼貌的乘客圈出来。
【评析：通过阅读画册内容，提高幼儿分辨文明与不文明的乘车行为，进一步强化幼儿对乘车礼仪的掌握。】 【活动反思】
1、重视情境创设，让幼儿在体验中学习。
礼仪教育具有潜移默化的特点。本次活动非常注重让孩子在情境中体验。如在第三环节中，孩子们作为“小游客”开始了旅途——等车，上车，买票，让座„„在这样富有趣味性、体验式的活动中，幼儿感受并习得了乘车的诸多礼仪，多种情境的创设激发了幼儿活动的主动性。
材料的灵活运用使活动场景巧妙转换，更好地为幼儿的发展服务。如：将公交车模型摆放在室内，将座位进行了简单的移动，使排列出的座位成为车厢。
2、灵活设计环节，创新社会活动形式。
（1）表演与儿歌朗读相结合，强化对礼仪的记忆。
活动中，将乘车礼仪编成了儿歌，在表演中结合儿歌的朗读，多通道参与学习儿歌便于幼儿对礼仪的记忆，使之内化为自身行为。
（2）情境体验与阅读画册相结合，巩固对礼仪的掌握。
将乘车礼仪的情境体验与阅读画册相结合，既符合4—6岁幼儿爱阅读的特点，又从多角度巩固了对礼仪知识行为的习得。
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