二年级数学试卷分析_二年数学试卷分析

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二年级数学上学期期末卷面分析

一、试卷分析

从整体上看，本张试卷难易适中，命题立足基础，关注过程和方法以及学生的理解和应用能力的考察。试卷命题涵盖了加减混合运算、表内乘、除法意义的理解及实际运用、观察物体、角的认识、统计等知识点，基本涵盖了本册的内容。本张试卷分为三大部分：考考自己、我能解决、挑战自我。学生答题情况较好，有个别题目出错较多，具体分析如下：

考考自己

填一填：第4小题，学生审题不清，有一小部分同学没有写“口诀”而是写成了“算式”。

第6小题中“91-26+22○91-（26+22）”出错较多，学生没有进行计算，也不懂添、去“括号”的方法，只凭感觉判断大小。相类似的题目还有“判断题的第1小题”。

第8小题，“5+5+5+10=□×□”一小部分同学写成了“3×5”没有看到后面的10；还有一小部分同学对乘法的意义理解不透彻，不能准确地分析出“5个5”。相类似的题目还有“选一选中的第3小题”。

选一选：第一小题出错较多，原因是学生没有理解“剪的次数”与“分的段数”之间的关系。

我能解决

第1小题，“买一个茶壶和7把剪刀应付多少钱？”这是一个“两级”运算的应用题，课本上没有类似的习题，学生没有练习过，能力稍差的同学不知道怎么入手去算；还有一部分同学由于不认识“茶壶”的“壶”字，而加成了茶杯的价钱。第一小题结果出错，导致第二小题也出错，失分较严重。

挑战自我多数同学可以利用“移动两个笑脸”的方法，摆成4行5列，进而写出算式；也有同学把最右面的4个笑脸看成一组，把其它的笑脸也分成了这样的4组，共分出5个4，列出了算式。出错同学较少。

从学生整体的答题情况来看，学生基础知识掌握较好，绝大多数同学能够对所学知识进行灵活地运用。但也反应出有小部分同学知识掌握不够牢固，审题能力较差，灵活运用知识的能力较差。

二、改进措施

针对以上情况今后教学中需要加强和改进的地方如下：

（一）教学中注重知识形成的过程，加强基础知识的训练。

（二）培养学生良好的学习习惯。有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

（三）关注培养学生的各项能力，如：审题能力、分析能力，综合运用能力、发散思维能力，让学生掌握一定的解题技巧与方法。

（四）平时教学中教会孩子如何检查试卷。

（五）教学中注意为学生提供丰富的生活实际与已有的生活经验相联系的知识素材，提高学生运用知识的能力。

（六）加强对学困生的辅导。

2018.2