吹泡泡_吹泡泡免费

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吹泡泡

——大班音乐歌唱活动

诸暨市实验幼儿园徐水平

活动目标：

1、欣赏并学唱歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境。

2、借助对物体之间对应关系的认识来操作图片，理解歌词，通过观察大图谱上炸开的泡泡唱准休止符。

3、在学习过程中迁移已有经验，体验成功的快乐。

活动准备：小图操作卡人手一份；大图谱一张；伴奏音乐及钢琴。

活动过程：

一、发声练习“吹泡泡”

1、看老师手势，幼儿“吹”，遇到“炸开的泡泡”停顿。

2、老师画，幼儿“吹”，遇到“炸开的泡泡”停顿。

二、初步感受歌曲旋律，匹配小图，理解歌词前半部分

1、幼儿操作小图卡片，播放歌曲旋律。

2、教师提问，帮助幼儿理解歌词。（继续轻声播放歌曲旋律）

 谁是月亮吹出的泡泡？为什么？

 谁是小草吹出的泡泡？为什么？

 谁是花儿吹出的泡泡？为什么？

 谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？

三、利用大图谱，学唱歌曲第一段，常准休止符

1、教师清唱一遍，引导幼儿边指小图边听。

提问：我吹的泡泡是什么？还是什么？

2、出示大图谱，尝试根据已有经验看懂图谱，有节奏地念歌词一遍。

3、比较“一首首歌谣”前后两张图片，引发幼儿思考：为什么歌词一模一样，图片却不一样？

4、教师配乐范唱，边唱边在正确的位置贴上“炸开的泡泡”。

5、提问：

 “炸开的泡泡”在歌曲里有什么用？

 “炸开的泡泡”位置不一样，停顿的地方一样吗？

 “一首首歌谣”为什么歌词一模一样，图片却不一样？

6、跟着老师一起唱一唱。教师用肢体动作提醒幼儿唱准“炸开的泡泡”。

7、教师拆支架图片“星星”、“露珠”，幼儿再唱一遍。

四、迁移已有经验，尝试唱歌曲第二段

1、逐句出示第二段图片，幼儿自己看图念歌词一遍。

2、幼儿看图演唱第二段。

3、教师拆支架“苹果”、“葡萄”，幼儿再次演唱第二段。

4、拆支架“炸开的泡泡”，第一、二段完整演唱。

五、组合表演唱，结束。

幼儿自选“月亮组合”、“小草组合”、“花儿组合”、“藤儿组合”合作表演唱，教师指挥。

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