口语交际教学实录（优秀）_口语交际优秀课堂实录

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口语交际教学实录

口语交际

——学会道歉

教学目标：

1、根据图画展开想象。

2、学会道歉，会用礼貌用语。

3、学会倾听别人说话。教学准备：

多媒体课件，板书贴图。教学时间 1课时 教学过程

【老师走向学生，“不小心”把第一排一个学生的书碰掉到地上。】 师：老师刚刚走过来时发生了什么事？ 生：你把书挤掉了。

师：是啊，课桌太挤了，谁能用一句话讲清楚？ 生：你下来时，不小心把书弄掉了。

师：跟其他人介绍的时候，应该换个人称，你能再说一遍吗？ 生：陈老师下来时，不小心把xxx的书挤掉了。师：说得真好。从哪儿下来的？谁再来说？

生：陈老师从讲台上走下来时，不小心把xxx的书挤掉了。师：我把xxx的语文书碰掉了，该怎么做？ 生：应该向他道歉。

师：（板书：道歉）说得对，对于自己的过失需要一种“敢于承担”的勇气，应当通过道歉来承担自己的责任。那该怎样道歉呢？ 生：要讲“对不起”。

师：除了讲“对不起”，还应该讲什么？ 生：实在对不起，请原谅。

师：还很诚恳，用了“实在”。现在有没有同学愿意教我向他道个歉。生：xxx，对不起，我不小心把你的书碰掉地了，请原谅。师：还有谁会说？

【教师面向xxx】你觉得谁讲得好，就告诉我一声，我就跟谁学。生：xxx，实在对不起，我不小心把您的书碰掉地了，您能原谅我吗？ 【xxx点点头，告诉老师说这位同学讲得好。】 师：你为什么觉得他说得好呢？

xxx：因为他承认做错了，还很有礼貌。师：那我就跟他学。

【面向周】xxx，实在对不起，我不小心把你的书碰掉地了，你能原谅我吗？ 师：xxx，此时，你该怎么回答别人？ xxx：没有关系。

师：真是个好孩子，学会了宽容，接受别人道歉时很有礼貌。道歉的话讲完了，我可以走了吗？ 【此时书还在地上。】

生：不可以，因为书还在地上，要帮他捡起来。

师：说得好！不仅嘴巴说对不起，还要付出实际行动。将自己的过错用实际行动弥补，道歉的成功率就更高了。【老师弯下腰来捡起书，掸掸上面的灰，然后把书端端正正地放在了xxx同学的课桌上。】

师：今天我们就来学习口语交际——学会道歉。【板书：学会道歉】 师：一起读。生：（齐读。）

师：请打开语文书73页，自己小声读读要求。师：谁把这段话给我们读一读？ 生：读要求。（不太流利）生：读要求。（较流利）

师：这段话中有不少生字，能读得这样流利，真了不起！文中共有几幅插图？ 生：3幅。生：4幅。

（经过老师点拨，明确共3幅图。）

师：【手指图1】这幅图画了谁在干什么？ 生：一个小朋友把花瓶打碎了。师：家里为什么要放个花瓶？ 生：很漂亮。

生：花瓶里可以插上鲜花。师：这个花瓶是哪儿来的？ 生：妈妈买的。生：奶奶买的。

生：朋友送的礼物。师：还凝聚着友情呢！生：还可能是家里祖传的。

师：瞧，这样一个珍贵的花瓶，现在碎了，多可惜啊，真令人伤心。师：再请看第二幅图，图上画的又是谁，在干什么呢？

生：图上画的是一个小朋友不小心把另一个同学的铅笔盒碰掉地了。师：与老师刚才不小心碰掉xxx的书很相似。第三幅图上画的又是一件什么事呢？

生：一个小朋友在家里踢足球，把窗台上的花盆弄碎了。师：这个窗台在屋子外面？还是在里面？（老师走到教室窗前，引导学生观察窗台，从而帮助学生弄明白小朋友是在屋子外面踢足球。）

（板书：盆 瓶。借图理解盆和瓶的不同之处）师：谁再把这幅图上的内容讲一讲？

生：一个小朋友在小区里踢足球，足球飞起来，把阿姨家窗台上的花盆打碎了。师：这个小朋友到阿姨那儿去干什么？ 生：去道歉。

师：三幅图里，三个小朋友都是不小心做错了事，他们要去道歉，而且必须要去道歉，请你帮助他，任选一幅图，练习说一说，你应该怎么道歉呢？如果你和同桌选的一样，你们还可以在一起商量。（生自由地练习，师巡视。）

生：对不起，我不小心把花瓶打碎了，下次我会注意的。

师：瓶碎了可以再买，孩子诚实的品质是买不来的。还有谁来说？

生：对不起，我不是有意把花盆弄翻的，下次我会注意的，请你原谅我！师：脸都红了，我看出你很诚恳。

师：道歉是个美德。现在，请回想一下，对同学做错了事，你道歉了吗？（生有的点头，有点摇头。）

师：表扬点头的同学，因为你勇于承认错误，主动道歉。也表扬摇头的同学，因为你有勇气，你愿意现在就向他道歉吗？

生：【站起来面对另一生】对不起，×××，上学期我把你的书弄坏了，希望你能原谅我！

师：没关系，我们还是好朋友！来，握握手！

师：真不错，同学们赞许的眼神就是送给你的花朵。师：【面向另一生】这时你应该怎么说？ 生：没有关系。

师：接受别人道歉也是个美德，很好！

师：待会再坐下，我觉得光用语言道歉还不够，如果能用实际行动弥补一下，那该多好！请你站起来再说一次。

生：×××，对不起，上学期我把你的书弄坏了，现在我想把你的书修好了再还给你，好吗？ 生：好的。

师：如果每次发生了误会，大家都能像这样，勇于去道歉，承认自己的错误，班级就会变得很温暖。道歉时应做到什么，请给同学们提个醒？ 生：及时。生：诚恳。生：有礼貌。

【板书：及时 诚恳 有礼貌】

师：在家里，和爷爷奶奶、爸爸妈妈在一起时，你们做错了事，有没有道歉？（一生站起来，没有说话，师示意他坐下。）

师：那你今天回家以后补一个道歉，让爸爸妈妈感觉到你长大了，你是一个勇于承认错误的孩子。

师：有没有已经道歉过了，谁再来说一说？ 生：我上次考试没有考好，我跟妈妈道歉的。师：那你妈妈高兴吗？ 生：很高兴。

师：很好。跟我说一遍：“对不起，我做错了。您能原谅我吗？” 生：“对不起，我做错了。您能原谅我吗？” 师：“没关系，我们仍然是好朋友。” 生：“没关系，我们仍然是好朋友。” 总结：

听了你们刚才的发言，老师觉得你们做得真好。你们真是有礼貌的孩子，老师真替你们高兴。为了奖励你们，现在老师送你们一首《礼貌之歌》。让我们一起跟着节拍读一读。好孩子，有礼貌，做错事，要道歉。对不起，请原谅，不小心，没关系。要诚恳，情谊真，握握手，好朋友。欢声笑语乐哈哈，人间盛开礼貌花。