一班数学期中考试质量分析_期中考试数学质量分析
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一（1）班数学期中考试质量分析
本次期中检测是对老师前阶段教学工作的一个测查，同时，也是对教学工作的一个阶段性的反思，可以从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，同时也可以发现自己在教学中存在的不足，为了更好地改进教学方法，提高教学质量，我对本次检测分析如下：
一、考试概况分析|：
本学期我所带的是一年级一班的数学，该班应考46人，实考46人，总分4142分，平均分90分，0—59的2人，60—84的9人，85以上的35人，及格率97.8 %，优秀率76.1%。全班最高分为100分，最低分为52分。从整体成绩来看，本次考试我班成绩比较理想，达到了预期目标。
二、对试卷的分析
一年级数学期中检测试题以《义务教育课程标准试验教科书（人教版）》的要求为考察学生的依据。测试内容包括口算、填空、按要求填一填、数一数，填一填、看图列算式和解决生活中的实际问题等。以新课标为理念进行检查学生应有的简单性的命题原则，全面考查学生对数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本计算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力的培养情况进行了检测，总之，知识的覆盖面较全面。
三、学生答题情况分析
1、取得的成绩
（1）、学生能正确书写数，懂得各数的排列顺序，会比较数的大小，大部分学生理解数的组成。
（2）、学生的计算能力较强。46人参加测试，95 %以上的学生掌握了不进位加减运算。
（3）、具有一定的数学思维能力与方法。如对试题中的“按顺序填数”“看图列算式” “生活中的数学问题”等题，有98%的学生能正确完成，可以看出学生基本掌握观察比较、看图填数、空间想象等基本的数学思维方法。
（4）懂得了人民币的单位是元、角、分。并且知道：1元=10角、10角=1元、1角=10分、10分=1角。学生在利用这四个等式计算时出现了失误，这说明学生实践能力还需培养。
（5）小学生的观察能力比较强。第五大题的数一数，填一填。100%的学生都做正确了。
2、存在的不足
（1）、学生年龄小刚入学，学习习惯差，不认真听题、审题，造成失分，他们对基础知识的掌握情况不错，但是由于受年龄和知识的限制，考虑问题比较简单，不能举一反三，这与我在平时的练习中形式不够丰富、多样有关。
（2）、学生的卷面较脏，乱涂乱画的学生较多。本次考试有下列学生书写差、卷面脏：钟合银、邓月仙、覃培豪、辜大翠、程彬、王涛、罗仁红、张伟、丁禄瑞和甄冯宇。
(3)、学生读图，由图获取数学信息的能力有待加强。第七题的1、5、6小题是图文应用题，要完成好这些题，学生必须学会从图中获取数学信息的能力，让学生在学习的过程中学会观察、探索、获取信息等科学的方法，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然，是我们教学的最终目标。
四、今后教学的改进措施和努力方向。
1、教师必须重视学生学习习惯的养成教育。学生审题不够认真、书写不规范、计算粗心等是导致失分的一个重要原因，要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，平时要重视培养学生养成良好的学习习惯。
2、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，一定要巩固学生的计算能力，加大练习，提高学生计算的正确率，培养他们细心、认真、严谨的学习态度。
3、要关注学生中的弱势群体。如何做好学困生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，要从“以人为本”的角度出发：坚持“补心”与“补课”相结合，与学困生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学困生，从基础的知识抓起；加强知识的内在联系，加强对学困生的辅导，接受能力差的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化他们，以耐心教育他们，帮助他们树立学习的自信心；开展一帮一的活动，学生间互相帮助，相互促进，让学习好的学生成为老师的好帮手。
4、扎实做好平时的常规工作。认真备课，上课，批改作业，及时地反思自己的教学，积极参加教研活动，交流学习，不断提高自己的课堂教学水平。
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