整合资源,搭好平台,全力提升政治教员队伍建设水平_政治教员队伍建设

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整合资源

搭好平台

全力提升政治教员队伍建设水平

自去年9月贯彻落实教育《大纲》试点工作以来，为了增强教育的针对性和实效性，XX支队充分发挥党管教育的职能作用，以加强政治教员队伍建设为切入点，明确教育领导职责，强化培养举措，有效提高了政治教员“四会”教学能力，为思想政治教育正规化建设打下了基础。

一、整合力量，建强政治教员队伍

为破解政治教员队伍不稳定、整体素质不高、与其履行教育职责的需要不相适应的瓶颈性问题，XX支队从教员队伍建设这个根本入手，努力打造一支结构合理、政治过硬、素质高、业务精、能力强的政治教员队伍。

（一）明确领导职责。基层政治教员作为部队思想政治教育的第一责任人，在基层思想政治教育工作方面起着不可替代的作用。为此，支队专门下发文件，明确规定了大队党委书记、中队党支部书记由政治教导员、政治指导员担任，明确了党委、支部书记严格按照《大纲》、《规定》要求的各级党委（支部）书记和政工部门管思想抓教育的职责，确定政治委员、政治处主任、政治教导员、政治指导员直接担任各级政治教员，从组织上确保了教员队伍的相对稳定。

（二）挖掘内部人才。支队通过整合现有人才资源，建立内部政治教员队伍。一是以政治教导员和政治指导员为基础，建立骨干教员师资库，通过“备课”、“试讲”、“评比”，每季度评选12人为优秀政治教员列入师资库。二是从战训、后勤、监督岗位和士官队伍中选拔威信高、说服力强、有专业特长的骨干担任兼职教员，建立辅助教员师资库。三是把从地方院校毕业入伍、肯钻肯干的年轻干部，优先选配到基层政工岗位进行培养锻炼，非特殊情况，不频繁调整，确保基层政工干部队伍的相对稳定。目前支队建立了30人的师资库。

（三）用活社会资源。针对内部师资力量薄弱特别是高素质理论人才缺少的实际，支队与XX区党校、XX市党校、XX师范学院等区内高校结成共建单位，建立长期合作关系，聘请了10名资深教授，每季度到支队轮流开展集中视频授课和专题讲座，与官兵开展座谈，有效提高了教育的质量和水平。

二、搭建平台，提高政治教员素质

教员队伍素质的高低直接影响教育质量的好坏。针对当前政治教员来源渠道不畅、培训机制不全、经验不足、施教能力较低的实际，支队搭建“四个平台”，努力提升政治教员的“四会”教学能力。

（一）搭建培训平台。一是聘请专家授课。3月份，支队聘请XX师范学院教授到支队授课，就PPT课件制作、授课方法与艺术等内容进行为期三天的培训。二是组织外出现场观摩“精品一课”授课演示。3月份，专门组织政治教员到武警XX总队一支队现场聆听了八中队指导员的授课表演，深受启发。三是观看解放军“四会”政治教员标兵授课演示光碟。通过培训学习，了解并初步掌握了演示课件制作的一般要求和交互型课件制作的艺术手法。

（二）搭建实践平台。开展试点工作以来，支队始终严格要求，把岗位实践作为政治工作者展现知识才华的平台。一是要求每个季度召开教育准备会前，政治教导员、政治指导员必须给支队交一份官兵思想形势分析和官兵思想状况书面材料，督促做好思想调查。二是政治教导员、政治指导员必须亲自备课授课。政治教导员每季度至少集中授课一次、政治指导员每月至少集中授课2次。三是每季度组织一次授课演示。支队在“政工之家”设置了备课示教讨论区、多媒体网络教学区，每季度组织1次备课示教活动。通过集思广益，集体把关授课思路、会诊教学难题、完善教案课件，达到了“一人试讲、大家支招，众人点评、全体受益”效果，使政治教员在备课示教活动中提高了做好教育准备工作的能力和水平。

（三）搭建资料库平台。支队在“政工之家”建立了教案资料库，添置了2000册书籍资料、内外网络分离电子图书影音资料区（2台内网电脑可以查看红色教育资料：60部红色电影、100首红色歌曲、30种系列600句红色警句名言、60本红色电子书籍；2台外网可以弥补教学资料之不足）、电脑或文字资料查阅30种类课堂教育172课例精品教案等。

（四）搭建竞技平台。为提高政治教员“四会”教学能力，我们充分利用支队“政工之家”教育平台，在搞好教员业务培训的同时，广泛开展比武竞赛活动，通过围绕一张卷、一篇文、一口清、一堂课、一次主题演讲、一个实例评析、一项才艺展示进行比武，不断磨练教员的真本领、真水平。同时，制定出台了《XX市公安消防支队优秀政治教员评定办法》，规定每季度评比一次，分政治教导员和政治指导员二组进行，每组评6名获奖证书人员，一等奖一名、二等奖2名、三等奖3名，同时给予一定的物质奖励，有效激发了政治教员的工作积极性。

三、健全机制，激发政治教员工作热情

为解决当前政治教员活力不足、积极性不高的问题，我们按照职责明晰、任务明确、督导经常、实践体现的要求，建立和完善考评激励机制，强化对教员队伍的监督管理。

（一）建立跟踪问效机制。为解决基层政治教员授课质量不高的问题，支队采取“推门听课”模式，要求政治处主任、教育干事每月至少进行1次推门听课，政治教导员每月至少进行2次推门听课，政治处每季度至少选择1个单位进行1次官兵听课满意度测评。“推门听课”围绕“看、听、评、议”四个环节进行，即：“看”授课组织程序是否规范、教学设施准备是否到位、教员精神状态是否饱满、课堂秩序是否良好；“听”逻辑思维是否严密、语言表达是否流畅、讲授是否具有吸引力；“评”授课内容是否有针对性、观点阐述是否正确、授课重点是否突出、授课方法是否恰当、教案课件是否规范、教学力量安排是否合理、配合活动是否适当、授课效果是否良好；“议”主要是根据“看、听、评”的情况，总结经验，查找不足，与授课教员一起研究探讨提高教学质量、增强教育效果的对策措施。

（二）建立有效活动机制。为把“四会”教学活动经常性开展下去，让广大政治教员参与进来，支队出台了《XX市公安消防支队政治教员培养办法》，规定每年在年度工作安排中部署“四会”教学活动；每年第一季度依托地方和部队院校进行一次“四会”教学技能培训；每年通过每季度的“四会”教学竞赛评比活动评选出“十佳优秀政治教员”、“十佳教案”、“十佳课件”；每年进行“四会”优秀政治教员巡回或交叉授课，不断扩大“四会”教学成果；每年开展政工干部“业务大比武”活动，部署开展“精通政工业务，争当优秀政工干部”活动，评选“十佳政工之星”、“十佳调研报告”。通过实践锻炼，切实提高了政治教员“四会”教学水平。

（三）建立督导奖惩机制。支队专门制定《干部月工作绩效考评实施办法》，要求每名干部年前制定自己的年度工作计划，每月制定月工作安排，工作事项由直接领导审定。月前必须向支队督察队呈报月工作任务安排，明确月工作具体事项，保证自己的工作按质按量完成，并与月福利、年终评比、评优评先、晋职晋衔直接挂钩，做到赏罚分明。党委成员认真落实“一岗双责”制度，对基层联系点既抓业务指导，又监督教育落实。业务部门领导在抓好业务工作的同时完成好本部门人员的思想政治教育任务。基层大队党委书记、副书记主动研究解决教育中遇到的突出矛盾和问题，带头参与教育活动，每季度至少为所属部队上一次思想政治教育课。通过抓考评重奖惩，激发了教员队伍活力，突出了政治教育工作的重要地位，营造了重视政治教育工作的良好氛围。