和谐校园衡量学校工会工作的一把尺子_中心学校工会工作报告

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“和谐校园”—衡量工会工作的一把尺子

作者:： 茹官榜

单位：南宽坪镇中心学校 邮编：726407 关键词：积极推进和谐校园，坚持以人为本，搞好校园人际关系的协调；讲民主、公正，敢于为教师说话；关心教师健康，积极创建好“教职工之家”；

近年来，在素质教育不断推进的进程中，创建“和谐校园”也是我校对“以人为本”的最好诠释，我校在管理上始终坚持在“以人为本，执政为民”的理念指南下，把教师当做一个实实在在的“人”来对待，不再把他们当做一个机器人，一个只知顺从的简单的人来看，坚持依法执教，发扬民主管理，创造和谐校园，我们认为，校园和谐了，教师积极性起来了，教育教学质量的提高就不是一句空话了。基于本思路，我校教育工会紧紧围绕自身基本职能主动开展工作，把推进和谐校园建设作为衡量自己工作的一把尺子，现把自己在推进和谐校园工作中的一些探索作一反思。

一、坚持以人为本，主动协调校园人际关系，是推进和谐校园的得力手段。

以人为本建设和谐校园。学校如同一个小社会，学生之间、师生之间、教师之间、教师与领导之间、领导与领导之间，就是一张错综复杂的人际关系网。

我校25名教师，其中男教师11人，女教师14人；学历结构上有中师的，大专的，本科的；年龄结构上，有才上岗一两年的新人，也有4个临近退休的老教师；专业配备上，非教育专业招转的的就有5人；有本县也有外县的。正因如此，我校每个教职工的家庭背景、工作阅历、人生追求、思维方式、情感个性等方面都不尽相同，同事之间难免出现认识上的偏差，甚至会发生摩擦，产生隔阂，所以，在如何加强矛盾双方的沟通，学校工会协调校园人际关系的作用就显现出来了。比如，每学年教师工作安排，由于人事变动，从学校工作大局考虑，有的教师工作安排需作适当调整。在这种情况下，个别教师总会发点牢骚，说些不好听的话，工作经验告诉我，教师最喜欢把心里话对工会主席讲，而不愿意对学校校长讲。怎么办？学校工会委员事先去交流、沟通与协调，将信息及时反馈学校行政领导，如果不能达成一致意见，再由学校行政领导找其谈心，求同存异，让教师最终理解而服从学校安排，这样的工作安排也能服众，对调动教师工作积极性非常重要。

实践证明，注重学校各种人际关系的沟通与协调，教职工内部才有可能形成团结、和谐、进取的氛围，群体才具有凝聚力和战斗力，学校面貌也才可能蒸蒸日上；反之，学校如果对出现的不和谐因素不闻不问，听之任之，就会造成人心涣散、纠纷丛生、磨擦不断、矛盾四起的局面，即使大家人在岗位，却是消极怠工，大家把宝贵的时间、精力都在内耗中丧失，工作效益低下，学校管理目标难以实现，甚至还会危及学校的生存与发展。

二、坚持公平公正，讲民主，敢于维护学校教职工的切身利益，是推进和谐校园的重要保障。

我校在主动维护学校教职工根本利益中做了以下工作：

1、坚持每学年初和学年末召开教职工大会。在会上，认真审议学校工作报告以及财务工作报告、职工福利费使用情况、业务招待费使用情况等事项；听取学校中层及校级领导的述职报告；开展民主评议学校中层及校级领导干部活动；向教职工广泛征集对学校教育教学及管理方面的提案、意见或建议，听取职工的批评和建议，对职工代表提案认真进行解答和落实。

2、多层次参与学校民主管理。学校工会委员积极主动参与对学校管理中的重大决策的制定和执行。学校有关教育教学管理制度的制定，教师工作考核，评优选模，评职晋级推荐等重大事项，学校工会委员全部参加，积极发表个人意见，能有效避免和减少学校决策的失误率。

3、切实抓好实施校务公开的有效性。按照“突出重点、实事求是、公开透明、循序渐进”的原则，根据校务公开的程序，凡涉及到学校发展、教育教学改革、学校管理、教职工聘任、考核、评职评优评先进等切身利益、经费收支、福利待遇、大宗物件的采购与审批、大笔差旅费的报销等敏感问题、学校领导干部的任免、廉洁自律、民主测评情况以及教职工关注的其他热点、难点和焦点问题都及时地采用灵活多样的形式进行公开，做到了给教职工一个明白，还领导和经办人一个清白。

4、主动协调劳动关系，致力于为广大教职工排忧解难。主动协调劳动关系，自觉维护教职工的合法权益，是工会义不容辞的责任。当教职工切身利益受到损害时，学校工会竭力协调解决。比如学校占用教师节假日的加班时，为教师争取合理的加班费等。

三、坚持建家活动，打造温馨和谐的 “娘家”，是推进和谐校园的暖心工程。

“如果教师对学校没有家的感觉，教师就会想念自己的那个家”这是我在校委会中说的话，也把它发表在学校QQ平台上了，获得了大家的鼓掌。由此可见，要建立教师的主人翁意识，务实的“建家”活动就很有必要。

在“建家”创建过程中，我校工会做到了以下几个方面：

（一）积极做好宣传工作，力求在全校形成“政治上支持建家、精神上鼓励建家、思想上关心建家、物质上帮助建家”的党政工团共同推进的良好局面。

（二）是坚持以活动为载体开展建家工作。开展形式多样的活动，可以增强教职工的凝聚力，丰富教职工的精神文化生活，改善教职工的生活质量,提高教职工的生活满意度。比如，我校以教职工兴趣业余爱好为基准,开展丰富多彩的文体娱乐活动和竞赛活动；又如，我校今年与莲花中学开展的篮球友谊赛，不仅让教师得到了锻炼，同时，既增进了校际之间的友谊。今年“三.八”妇女节，学校宴请了全校十几位女教师，男女教师一起相互敬酒，其乐融融。女教职工都感到很有意义。

四、坚持正确导向，关注教工健康，是推进和谐校园的民心工程。教师的心理并没有因其职业的神圣而比其他行业的人更健康。如不引起足够的重视，对建设和谐校园势必产生严重影响。学校工会应主动关注教职工的身心健康，坚持正确的舆论导向，作好思想政治工作，帮助他们改变重复着的习以为常的生活方式，消除职业倦怠，提高教职工的工作满意度和生命质量。

1、监督学校建立有利于教师发展的评价激励机制。建议学校逐步形成科学合理的管理体制，为教师创造实现人生价值的有利条件。评价机制要与新课程改革相适应，要改变原来的老套的以学生的成绩来评价教师的工作绩效的陈旧方式，注重过程性评价。学校在教师管理制度改革和业绩评价方面应当给教师提供一个公平合理、公开有序的竞争环境,不要人为地造成教师巨大的心理压力。

2、引导和鼓励教职工自我心理调适。要引导教职工端正角色意识，正确认识自己，接纳自己；培养乐观的人生态度，以健康的心态直面人生；鼓励教职工努力工作，学会休息，保持健康的身体。

3、重视人文关怀，让职工感到大家庭的温暖。要注意区别对待不同年龄层次的教职工。对老教师，学校工会要多关心理解、多走访，使老教师得到慰藉和鼓励。中年教师是教育事业的中坚，工会要从心理、工作、生活等需求的基础上，从实际行动上尊重、爱护、支持他们。要坚持正面引导，激励他们充分发挥自己的特长和才干，尽快成熟起来。同时，个别大龄青年，应关心他们的恋爱、婚姻问题。

重视人文关怀不仅仅体现在职工个人身上，还体现在对职工家庭的关注。职工家有”红白”大事时，工会坚持登门探望；教职工家庭经济状况有困难，工会采取力所能及的帮扶；职工子女读书升学有困难，学校领导和工会出面帮助协调解决，学校工会每年不定期的看望退休师…… 可以这样说，哪里有困难，哪里就有工会同志的身影。工会就是帮助职工解除后顾之忧的坚强后盾。

总之，和谐校园建设是一项长期而复杂艰巨的工程，涉及到硬环境和软环境两个方面的问题。学校教育工会要进一步增强工作的主动性和使命感,围绕打造以“正气、秩序、向上、友爱、公平、发展、创新”等基本特征的软环境为工作目标，切实履行各种基本职能,为有效推进和谐校园建设发挥积极作用。

2012年9月6日