月下桨声2_月下桨声第二课时
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重点词语：
能再说出含有“千”和“万”的词语吗？
青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗
一、导入
师：同学们，你们知道桨是什么吗？（板书：桨）
你见过桨吗？你知道桨是什么形状，有什么作用吗？ 你听见过桨声吗？（板书：桨声）
妮听过月下桨声吗（板书：月下桨声）师；看到这个题目，你想知道什么？
（生大胆质疑，师生共同梳理问题，确定着重研究的问题。例如：课文讲述了一个什么故事？小女孩是个怎样的人？
二、整体感悟
1、师：请同学们快速默读课文，抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？
（课文讲述的是一个卖鱼的小女孩诚实的故事。我看见两个小渔夫在撒网打鱼，便吆喝要买鱼，第二天一大早，小女孩送来我不够称意的鱼，走后由于发现多收了一元，又送回钱，可我们都没有一元的零钱，小女孩在傍晚前又送来葱作为补偿）
2、分段，解大意
师：请同学们再读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。
小女孩
第一部分：1~9：水上问购鱼
遇小船，问购鱼
勤劳 第二部分：10~12小女孩送鱼
站在门外
淳朴
第三部分：13~32小女孩退钱
多收一块钱
诚实
反复推让
送葱补偿
三、读课文，读懂人
1．让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？
2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？（神态、动作。语言、外貌、心理）
就用这个方法我们进一步了解小女孩。第一部分
教师出示学习内容
（1）月下桨声中，姐弟两都在做什么？
（2）姐弟两具有什么样的品质？找出能体现这种品质的语句
A:女孩儿在船边„„一言不发。
B：他们在远处忙碌„„也不看我一样
（通过对姐弟两动作的描绘，可以看出他们师在认认真真的打渔，表明这两个孩子具有十分勤劳的优秀品质）
第二、三部分 师：请同学们再看到第二部分，在第二部分画出描写小女孩送鱼、还钱时的神态、外貌、语言、动作的语句，体会体会，小女孩还给你留下了什么印象？（10、11、13、14、18、19、20、21、23、25、）
2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？(诚实）
板书：诚实
让我们再来感受小女孩的勤劳、淳朴、诚实。先请同学们分角色来读一读，能够体现小女孩勤劳、淳朴、诚实的相关段落2~25自然段。（学生分角色读——分组读——师生分角色读）3．出示句子：
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．
（1）读这句话与书中有什么不同吗？
（2）你觉得的哪句话好，为什么？ 出示：
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．
（这句话具体写出了小女孩取布包，打开布包、分拣纸票的过程，从中可以看出钱在小女孩心中的重要性，尽管如此，她还是将多随后的一元钱送了回来，侧面衬托了小女孩诚实的品质)（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？（可看出钱在小女孩的心中很重要）
（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？小女孩为什么要把多给的一块钱退给买鱼的人？
（3）小女孩是个怎样的孩子？（诚实）
带着你对她的赞叹再读这句话。4．师：（第26自然段引读出来）看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？
七、学习第三段
1．小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？ 2．读出我的失望。
出示：
但那些船上没有一点红。
3．我想念小女孩，我还想念什么？
4、出示：文章最后一段： 桨声指的是什么？
（是勤劳，诚实、淳朴的象征。师对小女孩和小男孩的赞美，点名题意，到处深意）
师：学完文章，你此时有什么感受？说一说。、在你们的生活中，有没有经历过类似小女孩做的事情呢？
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