生物入侵者_生物入侵者s

生物入侵者由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生物入侵者s”。

19《生物入侵者》导学案

学习目标：

1、积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用；

2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况；

3、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。

学习重点、难点：理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。

德育目标：了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。课前自渎，预习课文

1、给加点的字注音，根据拼音写汉字（不看书）

栖

息

归咎

劫

掠

酝

酿

五彩ban lan

fan li，无动于zhong

繁yan2、解释词语并造句

（1）归咎

（2）啸聚山林

（3）藩篱

（4）物竞天择

（5）无动于衷

3、这篇课文的说明对象是，采用的说明顺序。

阅读课文，自己熟悉课文内容

1、整体感知，把握主旨结构

本文介绍的是关于生物通过

迁移可能对人类造成危害的知识，以引起人们对的重视。

全文一共8个自然段。可以分为五部分。

第一部分（第段）解释什么是“生物入侵者”

第二部分（第-----

段）具体写什么是生物入侵者及其。

第三部分（第------段）分析造成生物入侵者增多的和

。第四部分（第------

段）写生物学和生态学界对生物入侵者的。第五部分（第8段）写目前世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。

2、本文运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。

阅读课文，讨论解决下面的问题

1、什么是生物入侵者？它有什么危害？

2、为什么对发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事情，生物学家和生态学家会认为这“不是件寻常的小事”?

3、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”?

4、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？

5、生物入侵的原因和途径是怎样的？

6、作者按什么顺序来告诉我们这些知识的？

三、重点探究

本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请找出相关的例句，并用简要的语言分析其表达效果。四人一组，合作交流。

课堂小结

你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？

课堂练习

1、根据第①段内容的表述，给“生物入侵者”下一个定义。

2、第一自然段中的破折号起什么作用?

3、为什么把迁移到新的生态环境中的“移民”称为“入侵者”?