在关爱中等待_在爱中等待你

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在 关 爱 中 等 待

---激励性评价语言在教育中的作用

大连市第六中学 于 兰 二○○九年十一月二十日

在关爱中等待

---激励性评价语言在教育中的作用

大连市第六中学 于兰

一只蝴蝶飞进窗口，美丽动人。但从一只毛毛虫画成美丽的蝴蝶，过程却是艰辛的。我们需要耐心地等待，更需要小心呵护。教育也是如此，在等待中充分发挥激励性评价语言的作用，能帮助孩子更好的发展。

“妈妈，你班那个学生家长又来电话了。”下班后，一进家门儿子就对我说。我知道一定是小辰的妈妈。连儿子都对她的声音如此熟悉，可见她给我打电话的次数之多。我快步走到电话旁，接过电话,刚问候了一句,那边说:“于老师, 小辰在家能玩电脑么?” 接着传来了哭泣声, 小辰的妈妈说不下去了。我说:“怎么了,他又玩电脑了?” 小辰妈妈说:“嗯,我不让他玩,他打我。”我马上问:“他爸爸不在家?”“嗯,出差了。”我说:“那我马上打车去你家,你在家等我。”本来我想去训斥一下这个孩子,可他妈妈却急忙说:“于老师,你千万别来。你要是来了,走后他还会打我的。”这可怎么办?我于是说:“算了,让他玩吧，你别理他了。你出来散散心吧,到我家来,他不会知道的,我在家里等你。”

小辰的妈妈红着眼睛来到我家。进门后就开始掉眼泪，一边哭一边说:“于老师,我生了个畜生。他真不是个人,我伤心死了。”我说:“他的确太不象话了,暂时你先别理他,让他自己反思一下,我再找他谈谈。其他的事等他爸爸回来再说。”他妈妈说:“没用的,他爸爸回来说几句就完了。都怨我，我不会教育孩子。”

其实, 小辰的妈妈每天为孩子付出了许多许多,可孩子并不领情。比如, 小辰做完的练习册从来都是由妈妈来批,批完后,还得替他将错题抄在错题本上。本来该由孩子自己完成的任务,妈妈给做了,而孩子却认为是应该的。但小辰的妈妈也有她的错误:她每天都在孩子面前唠叨要好好学习,多看书，考高分。在她的潜意识中,孩子应该每时每刻都在看书，否则就不是好学生。长期唠叨的结果是孩子的逆反心理特强。他想趁爸爸不在家的时候多玩一会儿电脑游戏,可妈妈又执意不肯,所以,情急之下打了妈妈。

在学校的小辰也比较散漫,平时口无遮拦，想说啥就说啥,与同学的关系也一般。记得有一次语文课上,语文老师就“母爱”这一话题向大家讲述了她的母亲独自一人供养她和弟弟上学的艰辛，同学们无不为之动容。可这时, 小辰却说了一句不该说的话:“再给你妈找一个呗”。这句话刺痛了语文老师的心,也惹得同学们对他很有意见。说实话,班里有这样一个学生,我觉得挺惭愧的。家庭教育固然重要,但作为他的老师,我可能比他的妈妈更懂得一些教育方法,我也更有责任教育这个学生、这个孩子。但首先我得改变他妈妈的做法。于是，我建议他妈妈,暂时采取冷处理,最近不要再和小辰发生冲突,而且今后也要少唠叨，多给孩子一些自由活动的空间,不能以大人的思维习惯要求孩子,他毕竟还是个孩子。

做通了妈妈的工作后,我在想,我该怎样教育这个孩子呢?“冰冻三尺,非一日之寒”,看来正面的说教大概不会起多大的作用的,只能找时机进行侧面引导他。

机会很快就出现了。全年级学生组织下乡学农。按要求,学生自带行李。小辰的妈妈尽管不多与小辰说话,但认真细致地为他准备好了一切。到了驻地,同学们都打开行李,开始铺床。当我一个个地帮忙,走到小辰的床边时,他无奈地说:“老师,我的被怎么叠不好?”我一看机会来了，于是就说:“哎呀，你带的床单、被套好漂亮呀!还那么高级?自己打包装来啦?”“不是，我妈妈给我装的。”“喔,让老师看看怎么了?”原来,他把被横放在被套里了,怎么能叠整齐呢?于是，我告诉他怎样才能将被放平,又帮他把床铺整理好, 小辰笑了,我也笑了:“怎么样,知道妈妈有多重要了吧。别以为妈妈在家里只会唠叨,妈妈能干着呢，没有妈妈，连个被套都装不好!回家好好向妈妈学习。” 小辰的脸红了，我猜他已经意识到什么了。

晚上就寝时间到了,我发现小辰没洗脚就上了床。“为什么不洗脚?”“没有热水.”他回答。我说:“自己去打。”他说:“怕烫着。”我问:“平时在家怎么办?”他说:“妈妈给调。”我说:“喔,原来小辰有那么好的妈妈呀!可今天妈妈不在，自己调,肯定不能烫着,学着做,怎么样?咱们的学农活动又增加了一条---学调洗脚水，回家后，你可以向妈妈炫耀你会调洗脚水了!” 小辰去调洗脚水了,并没烫着。

学农结束的前一天晚上，我把小辰叫到床前，问他:“想妈妈了么?”他说:“想。”我问:“想什么?”他说:“不知道。”我说:“今天好好想想,明天写一篇关于妈妈的日记。告诉她你想她了,告诉她下乡你都学会了什么!”孩子的日记我并没有看到，但她妈妈晚上打电话对我说:“于老师, 小辰的态度好多了,主动和我说话了,还写了篇日记给我看。”我也没问日记的内容，但我相信冰已开始融化。

临近期末的一天，小辰拿着三个本来问我问题，三个本上都抄着一些英语题。他告诉我这里都记录着他平时做错的题。我一看，字迹不是小辰的，就问，这题是谁给你抄的啊? 小辰说:“妈妈。”我没言语,先为他把不明白的题讲完了,大约花了40分钟。讲完后，我对小辰说:“你看，我为你讲解这些题花了40多分钟的时间，你妈妈需要花多少时间才能抄完这些题呀?而且，她还不懂英语，那就更难了，妈妈还需要工作,白天那么辛苦，晚上回来还要为你批改、还要为你抄题,你不觉得妈妈太累了么?让你妈妈歇歇吧，往后做完的练习题自己照答案对一对,又快又准，错了的题,自己马上抄下来,这样还可以加深印象。” 小辰同意了。

从那以后，还真的没有看到他的本上有妈妈为他抄的题。后来我想,孩子不是故意让妈妈抄题,只是他不知道哪种做法更好，又缺少老师的指点、家长的引导而已。

小辰的妈妈调动工作，或许是因为工作环境变化、压力增大的原因, 小辰的妈妈病了。下课了，我走到小辰的跟前，“听说你妈病了,怎么了?” 小辰说:“可能是工作压力太大，上火了,就病了。”看来孩子已经会关心妈妈了。

下午,班里评选区三好学生，我发现小辰也有一票。但我认识那是他自己的字，放学后,我对小辰说:“今晚回家多陪妈妈说说话,妈妈太辛苦，同时告诉她,你最近在学校表现很好，今天评三好学生还有人投你一票呢!”他不好意思地说,“是我自己投的。”“那没关系,你回家就告诉妈妈有人投你一票,让妈妈也为你高兴高兴。”他说“好。”第二早上我问:“怎么样，妈妈好点儿没有?”他说:“强了，今天早上去上班了。”我又问:“你跟妈妈谈了么?”他说:“谈了。我妈可高兴了。但她猜到是你教我的,因为我平时没有这么好。”我趁热打铁，“以后多和妈妈交流，学会让妈妈高兴。”“好。”他愉快地走了。有了一些改变的小辰也认识到自己对语文老师所说的话是错的了。于是，拿来两本作文选，对我说:“老师，我爸给我买了两本作文选，我想让语文老师帮我看看好不好。”我觉得,这又是一个可以利用的机会，就高兴地对他说:“亲自送给语文老师，让老师看看。”语文老师心领神会，当即留下这两本书说，“很好，先借给老师看看。”得到了语文老师的原谅,他如释重负地笑了。

闲暇时想一想,哎呀，已经有好长时间没有接小辰妈妈的电话了，看来小辰变乖了。正想着,电话响了，是小辰妈妈的,又有什么事了?这次小辰妈问:“孩子最近在家很听话,不知在学校表现的怎么样?”我放心地回答:“表现很好，很懂事，学习成绩也很好，比以前提高了许多。” 小辰妈妈说:“真谢谢于老师,我儿子能变成今天这样，都是你的功劳。”从她有些激动的话语中，我分明听出了一个母亲的骄傲。

有一天晚上，我带领班里几个学生去听报告，希望家长也能陪孩子同去。当我带着几个同学要先走时, 小辰却执意要先回家接妈妈一起去。我说你可以到会场里等你妈妈，但他执意不肯,最终还是回家和妈妈一起来了。看到他妈妈幸福的神情,我相信，以往的不愉快再也不会出现了，因为她的儿子已经会爱妈妈了!小辰如愿考上了心仪的高中，当时我在澳大利亚学习，她的妈妈亲自打电话到澳大利亚告诉我好消息，让我也分享她的快乐。

高一的寒假，小辰妈妈又给我打电话，要请我吃饭，说孩子想见我。见面后，孩子告诉我，“老师，我很长时间没有听到您跟我说话了，我想你，想听你教育我。”我也真的对在高中如何学习，如何与教师和同学交往，如何做妈妈的好儿子跟他唠叨了一个多小时。分手的时候，他如释重负，说了一句：“太好了，我又知道该怎么做了。”

去年，小辰又如愿考上了南方的一所名牌大学，临上学前，又来看我，告诉我“我要去上学了，我妈可以真正做她自己想做的事儿了。” 一年多了，再没有见到小辰和她的妈妈，有一点点的失落，他飞走了，他不属于我的了。但我也很高兴，因为他已经化作一只美丽的蝴蝶，蓝天大地才是他的家。

教育需要等待，教师要有平常心。教师要成为皮格马利翁，会播种希望，相信每一只毛毛虫都会变成美丽的蝴蝶；会等待，明确教育规律，明确学生的成长规律；会用神来之笔，会欣赏呵护每一个学生；会收获，收获蓝天下，花丛中，美丽的蝴蝶和遍天下的桃李。

2009.11.20