第23课输入文字(wps)_wps如何输入文字

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第23课输入文字 【教学目标与要求】 1．知识与技能

(1)认识“智能ABC输入法”工具条。

(2)学会使用“智能ABC输人法”输入词组、标点符号。(3)学会在“WPS文字”中添加文字、删除文字。2．过程与方法

在使用“智能ABC输入法”的过程中，了解拼音输入法的一般规律。3．情感态度与价值观

感受词组输入法的速度优势，从被动接受到理性认知，培养效率意识。4．行为与创新

能根据自身的拼音输入水平合理分配词组与单字的使用，切实有效地提高输入速度。【教学重点与难点】

重点：用“智能ABC输入法”输入词组、标点符号；添加、删除文字。难点：标点符号的输入。【教学方法与手段】

本课采用教师示范、学生探究的教学方法。

安排1课时。【教学准备】

多媒体网络教室、标点符号分布图。【教学过程】

一、导入

上节课我们学习了“WPS文字”的启动与退出，保存了“生字”文件，请同学们打开“WPS文字”窗口，再打开“生字” 文件

巡视指导

今天我们继续学习在“WPS文字”中输入文字

揭示课题：输入文字

二、新授

1．词组的输入

讲解指导

①观察大小写字母锁定键指示灯，若灯亮将其关闭 ②选择智能ABC输人法

③依次输入词语中每个汉字的拼音后敲空格键

④按提示框编号选词，若当前页没有通过+后翻、一前翻进行查找

比较：词组输入和单字输入有什么不同

总结：减少选字次数，提高输入速度

出示词语：西安，如果词语中的第二个字没有声母怎么办

提示隔音符在键盘上的位置

2．标点符号的输入

介绍输入法工具条中的中、英文状态和全角、半角状态。

出示键盘式标点符号分布图

根据图示区分直接输入标点和借助于Shift输入的标点。怎样能更好地记住标点符号位置?

还有什么方法能输入特殊符号 归纳分类

讨论后总结方法 阅读教材“辅文框” 尝试“辅文框”方法

3．添加、删除文字 游戏：文字去哪儿了? 学生寻找插入的文字

出示退格键和删除键,思考：这两个键有什么作用？你有好的区分方法吗？ 学生指认两个键的位置 指名回答。

三、练习

1．输入词语：编织、高昂、邮电局、一望无际、中华人民共和国

2．输入标点：、‘‘I一·——„„《》

3．课后“实践园”(2)

四、总结

总结练习中出现的代表性问题