捕捉精彩瞬间 留下美好回忆_留下美好的回忆迎接
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捕捉精彩瞬间 留下美好回忆
七十年代初，人们追求“把根留住”，后来人们追逐“把青春留住”，当下更多的人关注“把回忆留住，把童年留住”。
打开记忆的匣子，不知还有几人能记起儿时的歌谣，几人能记起第一次握笔的笨拙；又有几人能记起同窗的还有一起掏鸟窝的伙伴„„不记得了，几乎一个也不记得了。是谁偷走了我们的记忆？是欢笑吗？是压力吗？不，是时间。俗话说光阴似箭，岁月如梭。那么随着时光的流逝，今天我们能为孩子们留些什么？又能为孩子们做些什么？彭园长的讲座做了很好的诠释----幼儿成长记录册，将为我们的孩子谱写出成长之歌。
幼儿成长记录册，就是通过收集幼儿的作品和相关的资料对幼儿的年龄特点，个性特点，发展水平做出客观性过程性评价的载体。《纲要》的颁布执行，更是让我们明确了制作幼儿成长记录册的意义：它是一个家园共育的有效平台；能够促进教师的专业成长，把目光更好的投向孩子，孩子的每一点每一滴的进步都在老师的观察里；同时它将成为老师家长为幼儿保留的珍贵礼物，一份美好的回忆。那么该如何的制作和使用呢？
首先，要明白它是由哪些部分组成，一是预设板块；二是生成版块。其次，学会如何收集成长册的素材，关注它的素材来源。比如，1.幼儿在园活动时的绘画作品、手工制作、观察记录、实验操作记录表等在主题领域或新领域中形成的材料；
2.由教师提供的幼儿在园活动时的图片、幼儿想法的记录、幼儿作品的分析等；3.家长补充的材料、像语言记录啊、家长参加活动的体会、幼儿有意义的作品、奖状等。
再次在制作时要注重排版和布局，合理的组合照片，图片的相关注释和评价。最后，成长册的评价要具有丰富性，覆盖五大领域；美观而且布局合理，完整不留空白，针对主题设计做出评价，及时不拖拉，这样才能不是去成长册的价值。
当时间一点一滴的流去时，我丝毫没有感受到时针的飞逝，因为我发现此刻是多么的需要这样具有专业性的指导，这样的指导将会带着我们更加细致地规范地做好手头工作，自信地面对来自各方的打量的目光。接下来，我建议: 1.商讨，计划，收集当前月份主题中科收集的作品和素材； 2.针对不同年龄班，自行设计一个“童言稚语”墙； 3.统一并规范封面的填写；
4.分班组讨论版块的布局，以便更好更合理的使用成长册
2012-9-22
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