关注教育管理中的细节_关注教学中的细节

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“一沙一世界，一花一天堂”。在哲人的眼中，每一个生命都是美好的，都值得人们的关爱。那么，作为教育工作者，如何才能将这关爱化作点滴甘泉，滋养学生的生命成长呢？多年的教育实践让我们认识到：教育从关注细节开始，只有真正懂得了每一个孩子的特点，了解每一个孩子的成长背景，才能谈得上对孩子真正的关爱。

最近读到国内一所小学在这种理念的指导下，提出了“十六知晓”，即知晓学生的姓名含义，知晓学生的生活习惯，知晓学生的个性特点，知晓学生的行为方式，知晓学生的思维方法，知晓学生的爱好兴趣，知晓学生的困难疑惑，知晓学生的情感渴望，知晓学生的心路历程，知晓学生的知音伙伴，知晓学生的成长规律，知晓学生的家庭情况，知晓学生的上学路径，知晓学生的社区环境，知晓学生家长的思想，知晓学生家长的愿望。

这“十六知晓”，不只是教育的理念，更是对教育细节的强调，它向教师提出了全面、深刻、准确了解学生的具体要求；让每一位教师明白如何以人为本，懂得爱的教育从何做起，从而从细节开始，踏踏实实，潜下心来工作。

因为知晓了学生的情感渴望及心路历程，才能看到一个单亲家庭孩子的伤痛与无助，从而用爱心去感化他、温暖他。因为知晓了学生的爱好兴趣，才能取其所长，补其所短，解开一个个孩子学习与兴趣发生矛盾后的心结，从而激发他们积极进取的精神。因为知晓了学生的个性特点，才能用爱心宽容调皮孩子的一个个恶作剧，从而正确引导他们，严爱相济教育他们……

“十六知晓”对教师所提出的要求，不是大事，只是教育的细节。但是正是在这些细节中，我们清晰地感觉到教育中浓浓的人文情怀，体会到教师对学生平凡朴素的挚爱，欣赏到一朵朵被爱心滋润的花朵在阳光下扶疏而开。