高三语文早读材料三（优秀）_高三语文早读材料三

高三语文早读材料三（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高三语文早读材料三”。

高三早读材料三

组材人：丁文娟

2014.11.25

一、高考成语辨析及示例

1、身临其境：指自己处在某一种环境或氛围中

这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。

设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。

不要对作者指指点点，而应尝试设身处地，做作者的同道和“同谋”。

2、望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上（多用于否定）。

世界上任何一个咖啡品牌都无法与之相提并论,与生俱来的高贵品质,让图兰朵赢在起点,并遥遥领先,令其它品牌难以望其项背。望尘莫及：比喻远远落后。

闯王确实有许多非凡之处，为当今群雄所望尘莫及。

3.耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。

她完全没有读过书，但她单凭～，也认得一些字，而且能够暗诵得好些唐诗。耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。

我从乡下跑京城里，一转眼已经六年了，其间～的所谓国家大事，算起来也很不少。4.舍本逐末：形容轻重倒置。

一个人如果想有成就，不能舍本逐末、舍近求远，而是要追根寻源。

本末倒置：比喻把主要的和次要的、本质的和非本质的关系弄颠倒了。

该简者你却详而不简，该详者你又简而不详。～，批评你还不愿意？乱弹琴！5.无与伦比：没有能比得上的。（褒义）

在这段时间里，他受到祖国人民～的最热情的接待。不可同日而语：形容不能相比，不能相提并论。

在比较支边生活与大学生去西部志愿服务的不同时，倪宁说了一句：“今天和当年不可同日而语。”

6、乐不思蜀：泛指乐而忘返。

你到了外国，可不能乐不思蜀，忘记养育你的故乡故土啊！乐不可支：形容快乐到了极点。

兰言夫子听了宝云夫子之话，正中心怀，～，如何肯去拦阻。

7、不孚众望：不能使群众信服。

这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。不负众望：不辜负群众的希望。

王励勤不负众望，夺得了世锦赛的冠军。

8、目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。

一切艺术的道理也是这样，单一必然导致枯燥。而丰富多彩、目不暇接给则是绝大多数人所欢迎的应接不暇：指人或事情太多，接待应付不过来。

我们散传单的几个小女队员都应接不暇了，她们都累得满头大汗。

9、信口雌黄：含有不顾事实，恶意诬陷的意思，语义较重。

如果孙俊英按事实讲也没有什么，但是她添油加醋，～，凭空捏造，极尽诬蔑挑拨之能事。信口开河：随口乱说话，语义较轻。

我信口开河的说道：“我家住在大别墅，好有钱哪！”

10、拭目以待：是擦亮眼睛来等待，形容期望十分殷切或确信某件事情的出现。对于结果，我们拭目以待。

侧目而视：不满而又惧怕地看，常误为“目光轻蔑地看”。

诸君记得当年常肃剥皮做衮州府的时候，何尝不是这样？总是做得人人～就完了

11、参差不齐：指长短高低大小不齐。那些被炮火轰炸过的城墙~~。

犬牙交错：形容交界线很曲折，就像牙齿那样不齐，也形容多种因素牵连的复杂情况，或双方力量对比互有短长。

两个国家的边界线犬牙交错。

12、改弦更张：比喻改革制度或变更方法。

这个国家如果再不改弦更张的话，必定灭亡。改弦易辙：比喻改变方向或态度。

新生活当然要有新气象，何庆魁看准小品走红的时机，改弦易辙，转搞小品创作。

13、置之度外：不把生死利害等放在心上。他为了抢救落水的儿童,把个人安危置之度外。置之不理：把它放在一边，不加理睬。

老师批评他，他置之不理。

14、九牛一毛：比喻极大的数量中微不足道的一小部分。

这点小困难算什么,比起先辈们克服的挫折,真是九牛一毛.杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。

用这种方法来处理这种大事，简直是杯水车薪。

15、匪夷所思: 指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。

江苏南京一位哲学博士近日与妻子办理了离婚手续,令人匪夷所思的是,婚姻破裂竟缘于妻子不同意他的学术观点。

不可思议: 原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。

一片澄澈的蔚蓝色的天宇，高深得～。

二、高考材料作文审题立意指导及优秀作文阅读

（一）阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。（60分）著名童话故事《绿野仙踪》中，有一位笨拙木讷又憨态可掬的铁皮人，他整日怅然若失、闷闷不乐，只因他无法像其他人那样放飞属于自己的“心灵”。

繁华落尽，金钱，权力，地位等等在这个纷扰的生活中占的比重越来越大，而我们的心灵也被捆绑地越来越紧。整日的东奔西走，是为了房子，位子，票子„„？活得真累！人生舞台，演绎世间百味；生活天地，涵养万众心灵。生活是个万花筒，也是块儿演练场，既让我们观赏斑斓绚丽的五色七彩，又让我们体味辛酸苦涩的失意怅惘，那么就寻找一片晴空，放飞心灵翅膀；点亮一盏航灯，寻找生活方向；提供一个平台，认清真实自我；搭建一座桥梁，牵手走向梦想吧。

请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，写一篇不少于800字的议论文或记叙文，自主立意，自定标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作导引】：本道“新材料作文题”如何审题立意呢？我们知道，新材料作文一般所给的文字往往有一个向心力，会指向一个中心，即我们常说的中心思想。古人云：“文以意为主,意犹帅也。”又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑。主脑也，即作者立意之本意也。”古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象地说明了文章中心的重要作用。这个中心思想一般蕴含在文字当中，需要我们去挖掘、概括，我们可以通过抓关键词句或以果溯因方法去正确感悟，从而提炼出鲜明深刻的主题。

本道作文题要善于运用抓关键词及关键句的方法进行审题立意。材料中的“只因他无法像其他人那样放飞属于自己的“心灵”„„ 我们的心灵也被捆绑地越来越紧„„ 那么就寻找一片晴空，放飞心灵翅膀；点亮一盏航灯，寻找生活方向；提供一个平台，认清真实自我；搭建一座桥梁，牵手走向梦想吧”我们要善于抓住这关键处进行审题立意构思：首先从这关键句中提炼出一个中心词，通过瞻前顾后分析，这个中心词应该是“心灵”，然后我们把“心灵”这个中心词扩展成一句话----“让我们在心灵的旅行中放松心情”作为文章的中心论点，再围绕这一句话从不同的角度扩写三句话，最后把扩写成的三句话分别再扩写成一段话或一个场景，进行事例或道理论证，这样形成一个总的文章框架，这就是“一词一句三段落”构思法。

考场作文阅卷，时间短，任务重，决定了阅卷老师只能泛读，不能全部精读细看。适应这种阅卷特点，考生还必须特别注意设立运思标志，注意扣题点睛――一定要在开头将文章所要传递的主要观点、见解、主张等呈现给阅卷教师，以便阅卷老师不用通览全文就能够“窥斑见豹”；同时，在文章内容流转交汇之处，还要不失时机的运用特色语言标志显示自己的运思，在开头用句子点题，在结尾用句子回扣题目，在关键处用句子揭示文章的主旨，在主体段落用段首句表明段落的主旨。这些点题句、扣题句、主旨句、段首句如一面旗帜在高高地飘扬，对于阅卷老师形成视觉强刺激，大大加深阅卷老师对此份作文“中心突出”，思路明晰，结构匀称，行文严谨，论证有力的印象，从而得到阅卷老师的赏识。

[考场佳作]

让心灵去旅行 黄璐滢

你的心灵是否在生活的重负下心烦意乱？你的心灵是否被过多的外在因素所胁迫？你的心灵是否在学习的压力下忧心忡忡？那么就请跟我来吧，让我们在心灵的旅行中放松心情吧。

第一站：让心灵在美妙的音乐中舞动，感受身心的愉快、精神的饱满。

首先，戴上耳脉，让心灵在《珊瑚海》中游遨；在《念奴娇》中感叹英雄如此多娇，在《爱情龙卷风》中感受着活力的青春。再《看我七十二变》，戴上《公主的魔法石项链》体会生活的美好，„„

心灵在美妙的音乐中舞动，我忘记了被外在因素胁迫而忧愁郁闷，取而代之的是身心的愉快，精神的饱满。那么，请你是否也放上一段轻松的音乐，让心灵在琴音里旅行并生出一种恬淡和从容呢？

第二站：让心灵在多彩的文学中遨游，感受感情的抚慰、心境的愉悦。

首先，备上一杯好茶，感受“明月松间照，清泉石上流”的静谧，感受“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”的情怀；感受“临行密密缝，意恐迟迟归”的亲情；或感受“金弋铁马，气吞万里如虎”的英雄气概；或“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的悲壮。卡西莫多纯洁的爱情、善良的品格，玛丝洛娃悲惨命运却最终的“复活”，林黛玉多愁善感却不屈礼教的性格„„

心灵在文学的海洋里遨游，我忘记了被外在因素胁迫而躁动不安，取而代之的是感情的抚慰，心境的愉悦。那么，请你是否也捧上一本名著，让心灵在文学的海洋里遨游并生出一份轻松与自在呢？

第三站：让心灵在清新的自然中漫步，感受前进的动力、激情的迸发。

漫步在山间的小道上，用心灵感受山清水秀的美景；漫步在池塘边上，用心灵聆听蛙声片片的情趣；漫步在乡间田野上，用心灵感受稻花香里说丰年的喜悦，„„ 自然界中处处都是美景，处处都是意境悠远的画面。让心灵在色彩缤纷的自然中漫游，我忘记了被外在因素胁迫而蒙上的生活阴影，取而代之的是一种前进的动力、激情的迸发。那么，请你是否也走进自然，让心灵在自然的美景中漫步并生出一股的豪情和壮志呢？

第四站„„ 第五站„„

当被外在的因素胁迫的时候，我们只要给自己一点空间，一点时间，放飞心灵----让心灵在音乐中舞动，感受身心的愉快、精神的饱满；让心灵在文学中遨游，感受感情的抚慰、心境的愉悦；让心灵在自然中漫步，感受前进的动力、激情的迸发。

人生舞台，演绎世间百味；生活天地，涵养万众心灵。我们在体味辛酸苦涩的失意怅惘时，就寻找一片晴空，放飞心灵翅膀，对于我们人生来说，这是多么有意义的事啊！

让我们的心灵去旅行吧！

【点评】：本文最突出的特色就是“高扬旗帜法”。文章的首段与尾段注意了点题和回应题目，给阅卷老师形成了这样的印象——此文紧紧扣住题目在作文。在文章的主体部分，运用第一站、第二站、„„的结构方式来介绍“心灵旅行”，并用“让心灵在美妙的音乐中舞动”“让心灵在文学的海洋里遨游”“让心灵在清新的自然中漫步”这些概括句分别统领第一部分、第二部分、第三部分，便于评卷人把握行文的脉络和文章的内容。每部分后面的议论深化，结尾的画龙点睛，都旗帜鲜明地揭示了文章的主旨。有了这样一些句子，评卷人就能在瞬间抓住文章的精髓，有利于获得高分甚至满分。可以说，本文中心突出鲜明，结构清晰，一目了然，是一篇优秀的考场作文。

（二）阅读下面材料，根据要求作文。

一位专门从事蝴蝶研究的生物学家在研究蝴蝶从蛹茧中挣脱出来的过程时，发现其艰难程度令人怜悯。他的妻子实在不忍看到蝴蝶出蛹的艰辛,于是就用手术刀在蛹茧上轻轻划了几道痕迹。当她看到蝴蝶轻松从蛹茧中出来时，欣慰地笑了。可是不久他们就发现，经“帮助”的蝴蝶身体特别肥大，翅膀特别小，根本飞不起来。

这个真实的故事蕴含着深刻的哲理。请你根据材料,自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。立意

1、磨炼出美丽（切题）

学会帮助（偏题）

人要有爱心（跑题）

2、好题目

《铁不炼不成钢 》

《玉不琢，不成器》

《艰辛的磨难是美丽的开始》

《出蛹的艰辛换来飞翔的自由》 《磨炼出美丽》提纲 第一部分：

开门见山，提出中心观点：磨炼出美丽 第二部分：建立分论点

1、磨炼需要勇气

举例（香菱学诗、爱迪生电灯丝的试用过程）

2、磨炼练就勇敢

举例（小鹰的飞翔练习、王献之练书法）

3、磨炼铸就成功

举例（蝴蝶的化蛹成蝶、司马迁写作《史记》的意志磨炼）（论证方法：例证法、引证法、假设论证、正反对比论证）第三部分：结论，呼应中心论点：

磨炼出美丽（在磨炼中拥有勇气，拥有意志，有勇气就会勇敢的向人生的既定目标前进，铸就成功的人生，在磨炼中彰显美丽的人格）

三、古诗词阅读训练与赏析

阅读下面一首诗，然后回答问题。

［双调］清江引 秋怀 张可久 西风信来家万里，问我归期未？

雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。

（1）作者抓住哪些景物点染出怎样的画面？“芭蕉雨声”烘托出怎样的情思？（2）这首小令的后三句与“问我归期未”是什么关系？试从表现手法上结合诗句简要分析。【参考答案】

（1）用西风、红叶、黄花、芭蕉、雨声点染出一幅萧瑟的秋景。“芭蕉雨声”烘托出作者功名未就，辗转反侧的愁思。

（2）后三句并未从正面回答“归期”是否已定，而是融情于景，情景相生。北雁在霜林如醉的长空里哀啼，行人在黄花已瘦的疏篱边痛饮，把“有家归未得”的矛盾心情和“家乡何处是，忘了除却醉”的深沉乡思作了出色表达。而秋雨打蕉，惊醒了神游故国的美梦。句句写景，句句抒情，情景高度统一。赏析：

秋风中接到家信，远自万里之外寄来，谆谆“问我归期未”，这两句从空间和时间的两个方面表现了“我”与“家”的暌隔。而诗人未对来信的殷望作任何正面的答复，仅是铺排了自己所处客乡的秋景。“红叶天”、“黄花地”，显然受了《西厢记·长亭送别》中“碧云天，黄花地，西风紧北雁南飞”的启导，而《西厢记》又是移用了范仲淹《苏幕遮》词的“碧云天，黄叶地”，亦为感秋之作。红叶黄花勾勒了清秋的轮廓，色彩鲜明，但却有一种苍凉冷颓的情韵。尤其是作者在这一背景中添现了“雁”、“人”的活动主角，且雁啼于天，人醉于地，便使这种苍凉冷颓发挥到了极致。“雁啼”最牵愁惹恨，“人醉”则是为了忘忧，而“芭蕉雨声秋梦里”，秋雨的萧疏冷酷，使得乡梦也为之惊醒。这三句景句无不暗寓着人物的客乡况味和主观感受，代表着诗人的“秋怀”。深沉的乡思与有家难归的羁愁，便足以回答“归期未”的提问了。

这三句是作者收信后无言的感受，但它也可以视作诗人因家信问起归期而惆怅苦闷的应接。我们也可以这样想象：诗人因在现实上不可能回到万里以外的乡园，无语可复，心中充满了忧愁与歉疚。他抬头望天，想看看那传书的鸿雁可在，结果发现“雁啼红叶天”，大雁似乎也在为他发出悲鸣。满地秋菊盛开，但那并不是故园的黄花，诗人只能借酒狂饮，在酩酊中暂忘乡愁。入夜了，他希望能在梦中实现回乡的心愿，可是“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”（白居易《夜雨》），蕉叶上的雨声又无情地提醒着他的孤寂。“问我归期未”，不敢答复，至此也无须答复。小令的这三句景语，在时间的跨度上可前可后，代表了“秋怀”的一贯凄凉，确实是颇见妙味的。

唐李商隐《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”是在归未有期但又存在着“何当共剪西窗烛”可能的情形下，生慨于寄身之处的旁景。而本作连“未有期”的吐诉都鼓不起勇气，心上的伤口就可想而知了。