历史课程标准试题及答案_高中历史课程标准试题
历史课程标准试题及答案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中历史课程标准试题”。
：名姓
江山国际学校初中历史新《课程标准》测试题
二、填空题（每空3分，共15分）
一、选择题（每题3分，共45分）
1、初中历史课程内容分为中国古代史、中国近代史、中国现代史等
1、新课程的核心理念是（）
（）个学习板块。A.联系生活学历史 B.培养学习历史的爱好
C.一切为了每一位学生的发展 D、进行双基教学
2、历史教学评价方法应坚持（）、形成性评价 与终结性评价
2、“三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。
相结合。
A.理解与掌握 B.过程与方法 C.科学与探究 D、继承与发展
3、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。
3、初中历史课程标准提倡（）的多样化和（）A.教教材 B.用教材教 C、教课标 D、教课本的现代化。
4、（）关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。
A、形成性评价 B、终结性评价 C、总结性评价 D、阶段性评价
4、对学生的历史学习评价须以《历史课程标准》中的“（）”
5、（）关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。
和“课程内容 ”为依据。
A、形成性评价 B、终结性评价 C、总结性评价 D、阶段性评价
6、历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是（）
三、判断题（每题2分，共10分）
A、发展变革 B、改革开放 C、改革创新 D、勤俭节约
1、历史课程应避免专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求
7、对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的（）条件。
历史学科体系的完整性。（）
A、基础 B、特定 C、保障 D必要
2、历史课程内容的选择应体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加艰深
8、创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，的历史理论和概念。（）
是注重培养学生的创新意识和（）能力。
3、历史学习是一个从积累历史知识到感知历史、从感知历史到理解历史的过程。A、学习 B、实践 C、表达 D、探究
（）
9、历史习作主要包括学生撰写的历史小论文、历史影视作品观后感、历史书籍等。是
4、学习历史要了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、考查学生（）的能力的方式。
从法治到人治是人类历史发展的必然趋势。（）
A、收集和处理信息 B、历史学习结果 C、历史常识 D、科学探究
5、历史评价方法应具有科学性、灵活性和实践性。（）
10、学校历史教育最主要、最基本的教学资源是（）
A、历史教科书 B、教学图册 C、教师教学用书 D、学校图书室
四、简答题（共30分）
11、《标准》（2011版）实施建议包括（）建议.1、历史课程的基本理念是什么？（任意两条即可，每条5分 共10分）①教学建议 ②教材编写建议 ③评价建议 ④课程资源开发与利用
A、① ② ③④ B、② ③④ C、① ② ③ D、① ② ④
12、在内容标准的陈述中使用“列举”简述等行为动词的内容均为（）层次要求
A、识记B、理解C、运用 D、掌握
13、如果要论证春节是中国历史悠久的传统节日，下列哪方面的论据应当最有说服力
（）
A．专家的解释 B．民间的传说 C．古籍的记载 D、国家相关法规
2、历史课程标准对教师的历史教学提了哪些合理化建议？（任意2条即可每条10分
14、在内容标准的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为（）层次要共20分）求。A、识记 B、理解 C、运用 D、掌握
15、下列哪个选项是《标准（2011年版）》对“世界古代史”的新增内容（）
A、讲述布匿战争的故事 B、讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，C、知道母系氏族社会和父系氏族社会形成的原因及特点
D、知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位
初中历史新《课程标准》测试题参考答案
一、选择题15题（每题3分，共45分）CBBAB CABAA AACCD
二、填空题（每空3分，共15分）
1、六
2、诊断性评价
3、教学方法、教学手段
4、课程目标
二、判断题：（每题2分，共10分）
1、√
2、×
3、×
4、×
5、√
三、简答题（共30分）
1、历史课程的基本理念是什么？（任意两条即可，每条5分 共 10分）
（1）体现义务教育的普及性和基础性、发展性；
（2）学生获得历史的基本知识和能力，培养良好的品德和健全的人格；
（3）内容选择要有时代性，符合学生的心理特征和认知年龄；（4）倡导学生积极主动参与教学过程，勇于提出问题、分析问题和解决问题的方法。
2、历史课程标准对教师的历史教学提了哪些合理化建议？（任意2条即可每条10分共20分）
（1）坚持正确的思想导向和价值判断。（2）充分激发学生的历史学习兴趣。
（3）注重对基础史实进行必要的讲述（4）引导学生学会学习，学会思考
（5）注意历史知识多领域、多层次的联系（6）提倡教学方式、方法和手段的多样化
（7）注重培养学生的创新意识和实践能力
