浅谈物理新教材_高中物理新教材
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论物理新教材
新课程改革是一场教育理念改革，它要求充分发挥学生的主体作用，教师在教学中的角色从传授者转变为促进学生全面发展的引导者。当学生在探究中遇到困难时，教师要予以指导；当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予以引导。
新教材注重学生能力的培养。探究实验使学生拥有更多机会独立思考，从而发现问题、提出问题、解决问题，使学生不断学习、进步。“学源于思，思源于疑”学生有了疑问，才会去思考，才会去学习。因此新教材鼓励学生大胆地发现问题，敢于动手，勤于动脑，手脑并用。实验将物理知识和规律形象、生动、直接地展示给学生，使学生更加信服，有助于学生对知识、规律的理解和记忆，还有助于学生观察能力的培养和操作能力培养。
新教材注重学生兴趣的培养。对于一个十四、五岁的初中生来说，可能感觉物理比较难，新教材不仅以实验为基础，而且联系实际生活，从而激发学生的学习兴趣。新教材的每一节基本都有演示实验，老师在做演示实验时，学生就会集中精力观察，就会对实验现象出现的原因产生兴趣，同时插入许多精美的图片，从而使学生对物理学产生兴趣。新教材中的STS为同学们阐释了有趣的自然现象，介绍、探讨科学技术与社会之间相互关联的问题。使学生进一步了解新知识，达到课外拓展的目的。新教材又将知识联系实际，使学生明白生活中的一些疑问，独立解释生活中出现的一些现象，还可以利用所学知识解决一些生活问题，做一些小发明。激发学生兴趣的同时又培养了学生创新的能力。
新教材还渗透了大量的思维方法和物理学的研究方法。比如牛顿第一定律的学习就为学生灌输了实验与逻辑推理得出结论的物理思维方法。控制变量法、理想化模型法、虚拟假定等物理研究法。
新教材中更多的“想想议议”、“想想做做”体现了新教材的理念——学生为主。新课改革就是让学生做学习的主人，老师要敢于放手，让学生动脑、动手、动口、主动积极的学习，要充分相信学生的能力。
第十四期黄骅吕桥一中物理仝晓磊
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