认识数11~20各数(苏教版)_11到20各数的认识考试
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认识11~20各数
教学过程：
（一）复习导入
以前我们都认识了哪些数,谁能按从小到大的顺序说一说。（012345678910）记得真不错！现在请全班同学一起从大到小的数一数。(109876543210)
这些数中，最小的是？（0）最大的是？（10），今天，我们就来学习比10更大的数，[板书课题：认识11-20]全班齐读一遍课题
（二）创设情境，自主探究
1、教学10个一是1个十
师：今天，森林里的小猴子听说我们班的小朋友都很聪明,就想考考大家,愿意接受挑战吗?(愿意).请小朋友们数出10根小棒，在桌子上摆一摆。
小猴子也拿出了10根小棒，现在有10根小棒，谁还记得我们在学习认识10的时候给出的小约定？（满10根捆成1捆）这位小朋友记忆力真棒，老师给你一颗记忆之星作为奖励！数出10根→堆成一堆→捆成一捆
师：请小朋友们跟着老师一起先数出10根小棒，再捆成一捆。
师：请小朋友们睁大双眼，你知道这一捆是几个一根呀？（10个一根），请小朋友们同桌互相说一说这一捆有几个一根。好的，这边有10个一根，那么我可以说10个一根表示几个一？（10个一）我们约定10个一根小棒捆成一捆，那么一捆有几根？（10根）一捆10根可以表示一个几呢？（一个十），观察一下这一捆小棒，你知道这一捆小棒表示几个一，也可以表示一个几吗？（一捆表示10个一也可以表示1个十）这位小朋友真勇敢，奖励你一颗勇敢之星！那么谁能说一说几个一是一个十？（10个一是1个十）集体说一说。这就是我们今天挖掘到的小宝藏！请小朋友们收藏好了！（板书并读一读：10个一是1个十）
（三）认识11~19各数
师：现在老师拿来了一捆小棒，你知道有几根？（10根）
现在老师又添加了几根？（1根）10根添上1根是几根？（11根）
仔细观察，我摆出11根的时候小棒是怎么摆的？（先左边摆1捆，右边摆1根。）谁能猜一猜我摆十几根小棒的时候改怎么摆呢？（摆十几根时，先左边摆一捆，右边摆几根。）这位小朋友特别厉害！奖励一颗聪明之星！现在老师和小朋友们一起做一个小约定，摆十几根时，先左边摆一捆，右边摆几根。
师：现在老师想请小朋友们动手摆出12根小棒，你能快速的摆好，并能让老师一眼就能看出来吗？摆好的同桌互相说一说
巡视，并指导
课件展示不同的摆法
提问：摆的时候，怎样摆能看得很清楚？
再次强调，12根先左边10个一捆，再右边摆出2个，这样摆能看得很清楚。
师：既然这个方法这么好，我们要不要一起学一学？ 师：已经摆出12根小棒，12根小棒再添（）根是13根？ 生：1根
师：13根再添（）根是14？ 生：1根
师：摆出15根小棒，展示学生摆法 师：哪种摆放能看得很清楚？ 生：第二种
再次强调先摆一捆10根，再添几根
师：谁能当小老师，从16、17、18、19里面说一个数让大家摆一摆的？
4种情况都出示摆法
（四）教学2个十是20 师：19根添上1根是多少根？ 生：20根
师：也就是19添上1是20 师：那么几个十是20？ 生：2个十是20（板书）
（一）巩固练习11~20各数 1.估一估、数一数
师：老师带来了一些草莓，你能不数估一估大概有多少个吗？ 师：小朋友估计的结果到底对不对呢？现在要求打开书数一数，在数的时候要求数一个勾一个，数到十个用圆圈起来。生：14 师：你能估一估伞有多少呢？ 师：按照刚才说的要求数一数 生：17 2.整体认读0~20 师：我们一共学习了几到几？你能从0读到20吗？
师：现在老师把尺子一部分挡起来了，你能从11数到20吗？
从7数到17呢？
师：谁能说一说12后面的一个数是几？ 生：13 师：18前面一个数呢？ 生：17 师：与16相邻的两个数？ 生：15和17（相邻是这个数字左右两边的一个数）
师：现在要求从0或1开始，两个两个数？你选择哪个？ 两种展示并全班读
师：从0开始，五个五个数？ 生：0、5、10、15、20。
师：通过一把尺子，我们学习到了好多的知识，现在我们用学到的知识来应用到实际生活中 师：数一数共有多少只鞋？ 预设1：生：
1、2.....20 预设2：生：
2、4.....20 师：你是怎么数的？ 预设1：生：一个一个数 预设2: 生：两个两个数 师：香蕉多少根呢？
生：20（一个一个数、五个五个数）师：来了几个小朋友，手上拿着什么呀？ 生：数字卡片
师：他们有按照顺序排队吗？ 生：没有
师：你能说说你想怎么帮他们按照一定顺序排队？怎么排吗？ 师：你还能怎么排？
预设1：生：从小到大，11、12、....20 预设2：生：从大到小，20...11 3.生活中11~20的数
师：生活中也有很多11 ~20的数，看看老师找到了哪些 生：公交站台、红绿灯、电梯、大米袋子 师：你还在哪看到过11~20各数？ 生：商品价格、门牌号、钟表.....（五）总结
这节课，你学到了什么？（10个一是1个十，2个十是20，怎样摆会更容易看得清楚，估一估，几个几个的数）
（六）板书设计
认识11~20各数
10个一是1个十 2个十是20 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19
