讲授式教学方法是教师经常采用的教学方法_教师的合理教学方法

讲授式教学方法是教师经常采用的教学方法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师的合理教学方法”。

讲授式教学方法是教师经常采用的教学方法，新课程背景下的讲授式教学更强调以教师为引导者，提出各种问题，启发学生积极思考，从而得出结论，体现学生的主动学习。学生获取知识是一个积极思维的过程，而不是被动接受的过程。新课程背景下的讲授式教学更注重师生之间的互动和学生之间的互动，不再是单向的输入知识，传递知识，体现了学生在课堂教学中的主体地位。

“新课程背景下的讲授式教学更强调以教师为引导者，提出各种问题，启发学生积极思考，从而得出结论，体现学生的主动学习。”如果问题是学生提出是不是更好。当然，如果教师能够引导学生提出问题，这将是一个更好的局面，这时学生一定会有主动学习和研讨的愿望，课堂教学也将会在老师的引导下使学生积极思维，踊跃参与，在获取知识的同时，相关能力也得到训练、培养和提高。当然，要想形成这样的局面，需要老师积极创设适当的情景，可以结合学生的生活实际，使学生自身的原有经验和认识与新的情景发生矛盾冲突，这样学生便会产生疑问。其实很多老师在平时的课堂教学中也正是这样做的。

在新课程教学中，在确定了以学定教的原则后，需要教师根据学生的情况和基础选择合适的教学方式和教学手段。有的教学内容，如概念的定义、历史文化、数学法则，就常常需要使用讲授式教学方法。还有，概念的定义和有的数学法则根本就是不允许探究的，只能使用讲授式教学方法。如果让学生根据教学创设的情境去自己给出概念的定义，我认为是不恰当的。要知道数学定义是运用非常准确精炼和非常严谨的语言来叙述的。让学生自己去定义岂不是各说各的，而且学生有了先入为主的印象，会对学生正确的理解和记忆定义产生影响。例如，“负负得正”这个问题，它就不容易用生活来解释，它不好找生活中的解释模型，不好探究，用讲授法就比较合适。

讲授式教学就是老师讲授给学生的教学方法。作为一个古老而传统的教学方法，讲授式教学法一直在课堂中普遍采用。新课程实施以来，对讲授法的口诛笔伐时有所闻。究其根源，无非是作为传统教学方法的讲授法早已被人们贴上了“灌输”的标签。在当前新课程积极提倡自主、合作、探究这三种学习方式的同时，讲授法已被许多人所唾弃。

教师运用讲授法，把现成的知识教给学生，往往使人产生一种错觉，似乎学生只要认真听讲就可径直地获得知识。而实际上，学生对任何知识的真正掌握都是建立在新旧知识的有机结合和自己的独立思考上。而在讲授法中，教师把知识讲解得清清楚楚，学生以听讲代替思考，即使有自己思维参与，也是被教师架空起来的，因为要跟教师同步进行，这样也就把学生在独立思考中所必然要碰到和解决的各种必要的疑问、障碍和困难隐蔽起来。结果，学生听起来好像什么都明白，事后却又说不清，一遇新问题就会手足无措。这样不靠思维获得知识，不仅知识本身掌握不牢固，更谈不上举一反三加以迁移应用，从而促进能力的发展。