培养孩子讲故事能力的基本原则_如何培养幼儿讲故事

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培养孩子讲故事能力的基本原则

文/米小妈妈

从女儿2岁左右能说一整段话开始，我就一直在刻意的培养着女儿的“讲故事”的能力，而在我眼里的“故事”，其实又根本算不得什么故事，大多是我引导她对所见所闻的直观描述。比如《长大后我要下六个蛋》这个故事是在女儿2岁左右，某日女儿和姥爷在户外的小河边看到一只野鸭之后讲给我听的故事。

冬天来了，小鸟都飞走了。

他们不跟米小玩了。

大树奶奶站在大树妈妈的后面

我站在奶奶的前面。

我和外公今天去看翠鸟了。

翠鸟还没有回家。

翠鸟下了六个蛋

长大后，我也下六个蛋。

在培养女儿讲故事能力的过程中，实质隐藏了我的很多私心，我狭隘的认为女儿如果会讲故事，在学校生活中可能表现就更为出色一点，在写作文这件大事上可能会轻松一些，甚至在未来写情书、写论文、写求职报告这些与写作相关的工作生活上不需要找代笔，或者是以后与人相处的过程中说话能婉转动听一些。

可即使我有这样的私心，我也并未认为会讲故事的孩子有多优秀或者多出色或者未来就一定如何“飞黄腾达”，这只是和吃饭穿衣一样的基本素质训练，而从训练的方式方法上来说，我也并未和女儿刻意的强调“这是你的作业，你必须给我讲故事”，甚至利用母亲的权威进行情感绑架“你给妈妈讲个故事呗，妈妈最爱讲故事的宝宝”。

我只是把训练女儿讲故事的过程当成游戏，让她在这个游戏过程中感受快乐，感受自然世界的美，更感受语言的魅力。而如果说我做的比较用心的地方，那自然是在能力和时间允许的范围内将女儿所讲的故事用文字和录音的形式记录下来，在记录的过程中我也大概的看到了女儿语言能力的自然发展规律，从简单的重复的句子到有逻辑思维有因果关系的大段文章，在这个过程中其实都是时间的慢慢积累，没有一蹴而就的驾轻就熟。

在有这些训练的基础上，女儿在讲故事的能力上确实有很多自己的见解，而那些讲出来的故事有时候连我都觉得很美，她甚至有资格通过层层选拔在学校举行的故事大赛上进行自如的表演，这些都是印证我和女儿一起成长的付出和精力。

如果说培养孩子讲故事的能力是作为母亲的一门必修课，那么这必修课上是有很多基本要素要掌握了，在掌握这些基本要素之前，父母要本着“让孩子讲故事只是游戏，是基本功的训练，不是必修课”。

有了坦然和平静的心态，对待孩子的慵懒、不配合、甚至排斥你才能做到心平气和。