学生行为文化建设的实践与思考_级部文化建设实践思考
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学生行为文化建设的实践与思考
学生行为文化是学校文化的一种亚文化，是学生在学校活动中所表现出的特有的价值观念、思维方式、行为规范等，是良好学风、校风形成的基石，是学校文化的重要组成部分。学生行为文化建设的目标就是培育出符合社会主义道德标准和强烈的爱国情趣、崇尚文明、规范包容的言行习惯，健全的人格和心理品质的优秀中学生。
1、学生行为文化建设的主体内容
学生行为文化是学校文化在学生个体的具体体现，主要指学生行为习惯、生活模式、各类群体活动以及在此基础上表现出来的学风、校风等。根据我校实际，学生行为文化建设的主体内容包括五个方面，即以学生“自主学习、质疑探究、合作交流”的学习文化；以学生个体形象、班级面貌、宿舍教室等校园外在表现为特征的形象文化；以开学典礼、升旗仪式、文娱体育活动、社会实践活动为基本形式的礼仪文化、活动文化及社团活动为主体的社团文化。
2、学生行为文化建设的方法与过程
学生行为文化的建设是一个日积月累，不断完善的系统工程。我们要注意长远规划与近期安排相结合，常规工作与重点工作相结合，基础理论研究与行为实践相结合，从大处着眼，从细节入手，稳步抓紧抓好学生行为文化建设。
①、以行为规划为主渠道，加强学生品德修养教育
中学教育的根本任务是培养青少年成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民，使他们在德、智、体、美、劳等诸方面全面发展，成为社会主义现代化建设的优秀人才。在道德教育中要加强学生文明行为习惯的培养，使之学会判断是非、善恶、美丑和荣辱，学会尊重人、关心人、帮助人、养成有礼貌、守纪律、讲卫生的行为习惯。要求学生做到：在家孝敬父母，在校尊敬老师；关心热爱集体，自觉维护班级、学校的集体荣誉；待人谦逊宽容，不说脏话，粗活；不打架、斗殴，不与社会闲杂人员交往，不进“三厅一室”和网吧。政教处制定的《开县中学学生守则》分班组织学习、分组开展讨论，落实责任，检查到人。规范学生行为，养成良好习惯。
②、抓学生常规管理、建设优良学风
中学生的主要任务是学习，而良好的学习习惯是学会学习的保证。我们在创建安全、宁静、向上的学习生活环境中，重点抓好学生学习常规管理。培养学生阅读的习惯、质疑探究的习惯、合作交流的习惯。教务处制定的《开县中学学习常规管理的若干规定》
从上课、自习、作业完成、考试考查。第二课堂活动诸多方面提出了具体的管理要求。各班主任、任课教师则抓细抓严，规范学生的学习行为，促进优良学风的形成。
③、以业余党校为阵地，加强学生思想政治理论学习
我校的学生业余党校起步较早，发展较快，在加强青年学生的思想教育、政治理论学习方面收到积极效果。在学校党总支的领导下，业余党校组织青年学生比较系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，结合“八荣八耻”的教育，培养学生爱党爱国热情，树立为人民服务，为社会主义现代化建设勤奋学习的高尚情操和务实进取的志向。业余党校根据学生实际，要求每个党员每学期读一本好书，帮助一位潜能生，参加一次青年志愿者活动，写一篇好文章，使之成为学生的榜样。
④、以网络环境为开放空间，强化学生行为文化建设
随着计算机的广泛应用和迅猛发展，互联网迅速普及并渗透到我们经济社会活动的各个领域，也影响到青年学生的学习与生活。如何正确利用互联网信息传递的大容量、高速度带来的精彩，让网络的虚拟世界充满阳光、温情、善意和健康。学校行为文化建设领导小组专题研究，因势利导，要求广大学生践行网络文明，善于上网学习，不浏览不良信息，要做到诚实友好交流，不侮骂欺诈他人，弘扬网络道德风尚。提醒学生增强自我保护意识，不随意约会网友，预防网络犯罪发生。学校开展文明上网签名活动，我们的誓言是：健康上网、文明上网、科学上网、绿色上网、共建网络文明，践行网络文明公约，担当网络文明先锋，让学生行为文化建设在现代信息技术的帮助下开创新的篇章。
⑤、加强社会实践活动，培养学生服务意识
积极开展健康有益的社会实践活动，是学生行为文化建设的重要阵地。我们组织学生走出学校，到工厂、到农村、深入社会各个领域，开展研究性学习。学生们关注煤矿工人的安危，关注下岗工人的再就业，关注环境污染与环境保护，关注三峡库区的建设与发展，在实践中规范学生的言行，启发道德的思考，培养责任意识。
我们坚持青年志愿者服务活动。有计划，有组织地选派青年学生轮流到“帅乡老年春”老人院，帮助老人们打扫环境卫生，整理房间内务，和老人们谈心、聊天，为老人们文娱表演、关注老人健康，培养学生服务意识和尊老爱幼的中华传统美德。
6、优化主题班会，强化学生社团活动
良好的行为习惯培养是行为文化建设的一个重点。我们要充分利用升国旗仪式、主题班会、校园文化活动、社会实践活动及班级管理、宿舍管理等多种途径，培养学生文明、积极的生活态度，良好的行为举止，与人和周围事物良好相处的行为方式。培养学生做事专心、有始有终的良好生活习惯。我们坚信、良好的行为习惯是学生顺利成长，收获成功的基石。
③、学生行为文化建设应与物质文化建设、制度文化建设同步
学生行为文化建设离不开物质文化的支持，更离不开制度文化的约束和促进。舒适安宁的学习、生活环境，恰当的警世标牌，催人奋进的激励式人物形象和必要的规章制度，都会给学生行为鼓舞和正面引导，促进学生行为健康向上。故学校文化建设要统筹兼顾，相得益彰。突出各自特色，发挥各自优势，多方促进学生行为文化建设健康向上，逐步成熟。
④、要重视和加强班级行为文化建设
班级是学生学习、生活的主要场所，是学校管理的基础，是学生行为文化建设的细胞。班级开展的各种文化活动就形成了各具特色的班级文化。加强班主任培养，提高班主任素质，落实班主任责任，使班级行为文化追求一种真诚、宽松、向上的境界。要注重细节、兼顾全局，对学生给予最大程度的理解，宽容和关爱。在和风细雨中，在交流沟通中规范学生的言行，培养良好的生活习惯，学习习惯和人际交往习惯，使学生行为文化建设落到实处，使文明校园焕发勃勃生机。
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