幼儿园教育活动设计与实践 第三章习题_幼儿园活动设计与实践
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第三章练习题
一、判断题
1.幼儿园健康教育的目标是以3岁以上幼儿的身心发展特点为依据而确定目标。
对 错
2.中班幼儿能初步了解应付意外事故(如:火灾、雷击、地震、台风等)的常识,具有粗浅的求 生技能。
对 错
3.小班幼儿知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全,了解日常生活的安 全。
对 错
4.小班幼儿了解盥洗的顺序,初步掌握洗手、刷牙的方法,学习穿鞋、衣服,养成坐、站、行、睡的正确姿势。
对 错
5.中班可以安排变向跑步和变速走的内容。
对 错
6.肩上挥臂投准是小班教育内容。
对 错
7.小班幼儿能初步学会听各种口令和信号,并做相应动作。
对 错
8.大班幼儿可连续向前跳跃多个高40 cm ,宽15 cm的障碍。
对 错
9.3 ～ 6岁幼儿不具有较强的抵御寒、暑、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力。
对 错幼儿语言的发展既受年龄因素的制约,又存在较明显的个体差异。
对 错培养幼儿前阅读和前书写的技能,就是教他们认字和写字。
对 错识字是早期阅读的终极目标。
对 错对小班幼儿可以用说儿歌、绕口令等方法,引导他们多做发音练习。
对 错幼儿语言发展主要表现为口语的发展。
对 错幼儿期出现了掌握书面语言的可能性。
对 错模仿是幼儿社会学习的重要方式。
对 错小班能够开始学习为他人服务,学做值日生,形成初步的责任感。
对 错培养初步的环保意识,是中班阶段社会教育的目标之一。
对 错幼儿期是儿童社会性发展的重要时期。
对 错形成良好的人际关系,是社会性发展的重要内容。
对 错幼儿之间的社会交往,大多数是在游戏中发生的。
对 错在帮助幼儿发展社会性的过程中,教师的榜样作用十分重要。
对 错幼儿园课程中所指的“科学”及“科学教育”主要是指社会科学及社会科学教育。
对 错科学教育对发展幼儿的认知能力,提高他们的思维水平有特别重要的意义。
对 错保护和发展儿童的好奇心,激发求知欲是科学教育重要的任务之一。
对 错要鼓励幼儿参与环境的设计与管理,成为环境的主人。
对 错幼儿的科学教育,就是向幼儿进行抽象的说教。
对 1 错学会观察的方法是进一步学科学的基础。
对 错幼儿年龄尚小,不必从小培养幼儿对环境的关爱意识。
对 错科学不仅表现为结论的科学性,更表现为过程的科学性。
对 错随机教育即是教师随时抓住机会、随时随地地进行自然教育。
对 错自然教育应采用统一的内容与进度。
对 错幼儿学习加法比减法容易。
对 错幼儿掌握时间单位的长短并不困难。
对 错相邻数是指在自然数列中除1以外的任何一个数,它比前一个数多1 ,比后一个数少1 ,所以这个数是前后两个数的相邻数。
对 错幼儿的分类活动离不开具体的情景。
对 错同一个量,用不同的计量单位来测量,所得的量数可以是相同的。
对 错人们可以通过自然界的变化来感知时间,如太阳、植物的生长等,所以说时间具有直观的形象。
对 错长方体是由六个一样大的长方形组成的。
对 错教师使用的粉笔和路边的水泥电线杆都是圆柱体。
对 错我每天上学要乘坐4路公共汽车,这里的“ 4 ”为基数。
对 错 3岁幼儿能够逐步掌握一些主要用大肌肉动作来演奏的打击乐器,其中,最容易掌握的是碰铃。
对 错 4 ～ 5岁幼儿的动作能力有所发展,他们能在动作中体现二拍子和三拍子音乐的节拍重音。
对 错 5 ～ 6岁幼儿咬字吐字进步很大,但碰到不理解的词常用其他意义词代替。
对 错 “积累一定的音乐语汇”是幼儿歌唱活动的目标之一,因此,幼儿园教师不能只注意教授歌曲的数量和幼儿掌握歌曲的数量,还应注意幼儿歌曲语汇的掌握与运用。
对 错走、跑、跳、点头拍手等动作属于象征性动作。
对 错舞蹈动作是经过多年演化和进步,已经程式化了的艺术表演动作,其中蹦跳步、侧点步、踵趾小跑步适合于大班幼儿学习和掌握。
对 错大班幼儿的音乐记忆力和音乐审美能力有所发展,能明确地表示自己喜欢或不喜欢的音乐作品,并能说出简单的理由。
对 错
二、简答题
第一节 幼儿园健康领域
1.幼儿园健康教育的目标是什么？
2.幼儿园健康教育活动的主要类型有哪几种？各有何特点？试选案例进行具体分析。3.幼儿健康发展的特点是什么？如何评价幼儿的健康水平？试选择1～2名幼儿对其进行跟踪调查，分析其健康水平。
4.活动设计：根据健康领域的教育目标及内容自选主题设计具体活动方案，并分组进行教学模拟活动。
5.根据自己的理解试分析【案例11】或【案例12】在活动设计方面有什么特点？还有什么地方可以改进的？„„ 6.见习幼儿园各年龄班的户外体育活动，分析并总结该年龄班幼儿在基本动作、基本体操、游戏、队形队列、器械类活动等方面的特点。
第二节 幼儿园语言教育
1.见习活动：自选一幼儿，观察记录分析其语言发展的特点。2.幼儿园语言教育的目标主要体现在哪几个方面？
3.幼儿园语言教育活动的主要类型有哪几种？各有何特点？试选案例进行具体分析。4.活动设计：分组设计以下活动方案，并进行试教。（1）谈话活动：未来的汽车（大班）（2）讲述活动：我家的变化（小班）（3）语言游戏：绕口令（中班）（4）表达游戏：击鼓传话（中班）（5）创编活动：龟兔第三次赛跑（大班）
第三节 幼儿园社会教育
1.幼儿在社会性发展方面有何特点？试举例说明。2.幼儿园社会教育的目标有哪些？
3.根据自己的理解分析【案例2】和【案例4】在活动设计方面有什么特点？主要采用了什么方法？还有什么地方可以改进的？„„ 4.活动设计并进行试教：（1）男孩和女孩（小班）（2）我的家人（中班）（3）中秋节（大班）
第四节 幼儿园科学教育
1.什么是科学？科学的内涵是什么？ 2.幼儿学习科学的特点是什么？
3.科学活动设计：要求围绕以下内容，自己确定年龄班、活动目标及活动过程；编写出比较完整的活动方案，并进行模拟试教。（1）认识某一动物或植物（小班）（2）动物的分类（中班）（3）水的三态（大班）
4.什么是数学？数学的特点是什么？ 5.幼儿学习数学的特点是什么？ 6.数学活动设计：要求围绕以下内容，自己确定年龄班、活动目标及活动过程；编写出比较完整的活动方案，并进行模拟试教。（1）1和许多（小班）（2）5以内的点数（小班）（3）比较两数的大小（中班）（4）认识空间方位（中班）（5）10以内的单双数（大班）（6）认识时钟（大班）
第五节 幼儿园艺术教育
1.幼儿园音乐教育的目标是什么？ 2．幼儿音乐活动包括哪些方面的内容？
3．幼儿在歌唱、韵律活动、打击乐器演奏以及音乐欣赏方面各有何特点？ 4．选择2～3个幼儿音乐活动设计进行分析。
5．观摩幼儿园音乐教育活动，分析教师在活动中是何发挥幼儿的想象力和创造力的？ 6．能够边弹边唱、边唱边表演30～40首幼儿歌曲，并能分析出这些歌曲的重点、难点以及适合哪个年龄班。
7．能够熟练并有表现力地表演5～10个幼儿舞蹈。8．自选2～3首音乐作品为其创编打击乐器演奏总谱。
9．分别为幼儿歌唱活动、韵律活动、打击乐器演奏以及音乐欣赏活动各设计2～3个教育活动方案。
10．幼儿园美术教育的目标是什么？
11．幼儿美术活动的特点是什么？如何评价幼儿的美术作品？试选择几幅幼儿的美术作品进行分析评价。
12．根据自己的理解试分析本节【案例34】活动设计。
13．观摩幼儿园美术教育活动，分析教师在活动中是何发挥幼儿的想象力和创造性的？ 14．熟练掌握20-30种常见物体或动物的造型；20-30种折纸；10-20种泥塑等。
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