师范生学习名师讲课的困惑和思考_名师讲课后的感悟
师范生学习名师讲课的困惑和思考由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“名师讲课后的感悟”。
模仿名师讲课后的反思
模范名师讲课的过程，可以让新手更深的体会到名师讲课的妙处。新手模仿名师会遇到哪些问题，应该怎么处理这些问题呢？下面就我模仿吴正宪老师《搭配》片段为例，浅谈我的反思。
首先是写教案阶段。无意中我看见吴正宪老师的的《搭配》讲课实录，看完之后，我感觉她的设计合理、系统、贴近同学们的生活，并且充分利用了启发式教学，在讲课的过程中学生一直在探索并发问，而老师一直在引导，最终发现规律和真理。但是当时想：如果我拿这个教案来讲课，没有自己的思考，照抄照搬别人的东西，味同嚼蜡。在思考改变教案的某些部分的时候，发现总有一些不合理。而吴老师的设计思路天衣无缝，最终我还是选用了吴老师的设计思路。讲课的过程中遇到了很多意外的问题，后来经过老师指点，我明白了：教学名师师德高尚，并且有多年的教学经验，他们设计的每一步都有自己的用意，新手的经验有限，对名师的有些设计还不能很好地理解。学习名师的同时，要根据自己的实力量力而行，对教案有增有减，最终达到，可以用自己的思路把这一堂课顺下来。
其次是上课。讲课过程中同学们最大的反应是：乱。我最大的苦恼是：名师在讲课时和学生互动的很好，而我和同学们互动时，他们却没有适当的反应。我认为出现这种情况是因为三点:其一，在向同学们抛出问题时，应该让班里同学自己做出答案，而不是让同学读我已经写出的答案，同学们不知道我的用意，会不知所措。
第二个问题就是不应该用“拿来主义”的做法，吴老师的教学方
式很新颖、大气（这是后来感觉到的）,每一步都是开启孩子智慧的钥匙。教学方法是多年思考的升华，我利用这种了这种教学方法，没有很好地理解每一步，造成教学思路、语言表达不清晰。
最后是直观性原则的应用，直观性原则是指教师要利用直观手段，通过引导学生开展多种形式的感知，丰富学生的感性认识，发展学生的观察力和形象思维，并为形成正确而深刻的理性认识奠定基础。常用方法有：直观演示法、现场参观法、仿真模拟法等。三年级学生的思维发展正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，这时运用直观性教学，使学生感到形象、鲜明、生动有趣，容易巩固所学知识。经过思考，我认为自己在讲课的时候缺乏直观性原则的应用。例如：在同学们展示思考的结果时，如果条件允许，我可以放到投影仪下，让清楚的看到。
总之：我在这次讲课之后收益匪浅。虽然讲的不成功，但是它让我看到自己还要有很多东西需要学习，我会付出行动，改变现状!
名师讲堂：学习困惑十问答节选自智康1对1学习研究中心一、想看课外书又怕浪费时间怎么办？疑惑：我的语文功底不是很好，词汇量缺乏，想多看些课外书，但是，看到其他同学都在做功课，又怕浪......
特殊教育的困惑和思考特殊教育是一个国家教育事业的重要组成部分，特殊教育的发展不仅促进了残疾人综合素质和生活质量的全面提高，而且提升了残疾人平等参与社会生活的能力。特......
刀豆文库小编为你整合推荐3篇特殊教育的困惑和思考，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
名师讲课感悟------如何让数学课上的有“味儿”---------九四初中：胡素蓉5月8号，我有幸参加了夷陵区在实验初中举行的“湖北省特级教师巡回讲学团”的讲学活动。聆听了区、镇......
英语阅读教学之学习心得英语组彭庆梅本学期我们在网上学习“第二届全国小学名师特色教学观摩研讨会”，为期两天的学习，让我受益匪浅，也很感谢给我们提供这么好的学习机会。太原......
