对高中政治课改革的认识_高考改革高中政治课
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对高中思想政治课改革的认识
高中思想政治新课程改革是基础教育的一次重大变革，是由应试教育向素质 教育的转变。由此必然会引发教学模式、教学手段、教材处理及教学评价等方面的变革。其变革如下：
1、体现“以学生发展为本”的思想。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。这从课程内容的角度确定了基础教育课程改革同学生生活实际的联系，改变了以往以学科教材为本的倾向。
2、体现“以素质教育为指导”。高中政治新课程改变了以往围绕“应试”要求组织教学内容的倾向。以往的政治课教学目标以知识为本位，过分注重书本知识的传授而把过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标看作是附属品，虽然有时在教学目标上也注重能力的培养，但注重的也是掌握、理解、分析书本知识的能力和解题的能力。因此，按照新课程理念，教学目标的设计应从单纯的注重书本知识转向知识、技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个方面。
3、体现“以行动引导为导向”。高中政治新课程改变了以往过分强调“落实双基”的倾向。突出强调知、情、行的统一，并把重点放在“行为指导”上。把学生对知识的掌握、情感的陶冶、思想品德的培养都落实到行为实践上。
4、体现“以实践活动为突破口”。高中政治新课程改变了以往忽视实践活动的倾向，突出实践性，把“实践活动”设计作为新编教材的有机组成部分，并以次作为突破口，带动整个教材呈现形式的改革。
总之，高中思想政治课程要实现对旧课程、老教材和传统教法的扬弃中推进新课程、新教材和教学方法的改革，就必须在继承传统课程教材教法的一些优秀成果的基础上，实现教学原则、教学方法、教学研究、教学目标、教学手段、师生关系、课程资源、教学策略、教学评价等方面的重心的转移，以素质教育观来统领整个教学过程的改革。
政治教育学院09级2班
方利平
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