孩子考科学家导学案_巨人和孩子导学案

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语S版三年级上册

11、孩子考科学家

教学目标



1、会认8个生字，会写14个字，自主积累词语，必须掌握的词语有：兄弟、捉虫、蜜糖、著名、长角须、粘成、标本、鬼脸、盖子、忍不住。



2、正确、流利有感情地朗读课文。分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。教学重难点



1、会认8个生字，会写14个字。

2、弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。



2、理解达尔文为什么称兄弟俩为“小叫虫”以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。教学过程

第一课时

预习检测孩子考科学家

一、字词预习。

1、给下列生字注音，并认真拼读三遍。

（）（）（）()（）（）

考 兄 弟 捉 抓 糖（）（）（）()（）（）

著 眨 须 粘 标 鬼（）（）（）()（）

盖 装 忍 钩 胶

二、多音字注音。

全都（）怪模（）怪样 ．．

三、近义词。

兴趣——（）尊敬——（）反义词。

调皮——（）惊奇——()

四、请你又快又准的读出下面词语。

标本 兴趣 甜滋滋 捕捉 花花绿绿 怪模怪样

五、给加点字注音。

钩子（）胶水（）揭开（）魔鬼（）．．．．标本（）忍心（）．．

六、看拼音写词语。

kǎo shì zhuā zhù xìng qù táng guǒ（）（）（）（）

七、给加点字选择正确的解释。

装：①穿着的衣服；②修饰，打扮；③改变装束；④安置。服装（）装扮（）装车（）化装（）．．．．

八、按要求写句子。

1、爸爸给他们讲著名科学家达尔文的故事。（缩句）____________________________________________________

2、家里 虫子 很多很多 达尔文 有 的（连词成句）_______________________________________________________

3、明天下雨。我不去公园。（用关联词合并成一句话）___________________________________________________________

第二课时

一、激趣导入、板书课题。

1、板书课题，齐读课题。



2、激趣，读了课题，你想知道什么？

二、深入文本、品读感悟。



1、“孩子”指谁？“科学家”是谁？孩子为什么考科学家。

2、课文是按什么顺序写的。写了一件什么事 

3、指名读第1~4自然段。

兄弟俩为什么非要见见达尔文不可？ （结合理解“甜滋滋”、‘著名“的意思。）

4、分组读第5、6自然段。

5、自由读第7自然段。

a、画出叙述兄弟俩制作“虫子标本”过程的内容，并说一说他们这样做的目的。（结合理解“怪模怪样”的意思，“虫子标本”则通过挂图让学生直观感知。）

b、通过反复朗读来体会兄弟俩不盲目相信别人。

6、重点指导学习第8~16自然段。

a、自由读第8~16自然段，了解兄弟俩是怎样考达尔文的？ b、反复朗读：分角色读、示范读、表演读，让学生自己弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。

c、理解两个“叫虫”的不同意思。

第一个“叫虫”学生联系上文自己说说意思。即“会叫的虫子。” 第二个“叫虫”则让老师作适当的讲解，即“说谎虫”。d、说说达尔文称兄弟俩为两只有趣的“叫虫”说明了什么？ 

7、齐读第17自然段。

事后，兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了？ （正由于达尔文见多识广，平时对虫子观察得细致，所以才不会被考住，兄弟俩对达尔文爷爷更加尊敬了。）

三、拓展延伸、主题升华。



1、兄弟俩是怎样考达尔文的？结果怎样？

2、兄弟俩为什么对达尔文更尊重了？

四、积少成多、学以致用。

1、收集有关达尔文爷爷的资料或故事。



2、了解达尔文爷爷是个什么样的人，然后将故事讲给同学们听。