校园文化设想方案_策划校园文化方案

校园文化设想方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“策划校园文化方案”。

附件: 深圳外国语学校（初中部）校园文化设想方案

——融国际化、现代感、教育性于一体的校园文化

一、指导思想

以初中部校安工程建设为契机，以环境育人为原则，以培育和践行“社会主义核心价值观”为目标。立足学校实际，因地制宜地完善本校SIS系统，创新校园文化内容，拓展校园文化活动领域，努力探索校园文化建设长效机制，力争把初中部建设成一个融国际化、现代感、教育性于一体的育人摇篮。

二、领导小组

三、设计目标

把初中部建成一个融国际化、有现代感，具教育性的高品位校园。

三、设计原则

1、系统性原则：充分考虑一校四部的整体设计方案，校园文化设计应该提供整合力，精心打造深外的“品质、品位、品牌”。

2、教育性原则：高度重视学校的教育功能，让学生们在乐于欣赏的同时，受到深外教育主旨、学校文化的熏陶感染。

3、参与性原则：学校文化建设的过程就是教育的过程，要通过学校静态文化的打造，满足学生兴趣活动，社团活动的休闲娱乐发展空间，使学生乐于融入校园，在参与体验中吸纳学校优秀文化。

4、创新性原则：学校文化具有发展性、动态等特点，在我校静态文化建设中，要让创新意识、视角为静态环境设计赋予新意，让人有耳目一新的感觉。

5、简约性原则：初中部校园面积不大，活动空间稍显逼仄，在空间运用设计中要因地制宜，做到简约雅致，宁缺毋滥。

四、国际化、现代感、教育性的具体阐述 1.校园文化建设的“国际化” 1.1国际化的含义

国际化（internationalization）是指设计和制造容易适应不同区域要求的产品的一种方式。它要求从产品中抽离所有地域语言，国家/地区和文化相关的元素。国际化就是认同全球理念，拥有国际标准，获得国际认同的过程。

进入欧美国家的校园，我们都会感觉很美。这种美正是对国际化的最好阐释，因为它符合了人类心理需求、符合人体工程学，做到技术、艺术与科学的结合，上升到美的层次，真正做到了以人为本。1.2 校园文化的国际化标准

1.2.1校园文化的系统性：校园文化的系统性主要是指对校园不同空间的驾驭，对校园环境进行有效的整合。这一点对于我校初中部处于新旧大楼共用的现状来说显得特别迫切。

因此，需要设计一套行之有效的校园VI系统（学校视觉形象整体设计）整合学校的公共空间。

1.2.2科学性原则：优秀的学校文化系统的各个组成部分是有机和谐统一的。在实施中必须对色彩、视觉传达元素、材质应用、照明光线系统等事先做出必要的规划与论证，使深外初中部的学校文化环境既符合视觉美学原则又符合环境心理学原则，充分做到以人为本，达到国际化标准。

附：学校VI的主要项目：

基础系统：校徽、标准色与辅助色、标准字体、辅助图形，并确定标准参数，以便制作时统一标准。

应用系统：方位导向类（标识标牌），学校宣传展示类（宣传栏、海报、易拉宝等），办公空间（会议室、办公室及走廊的墙面陈设），教学空间（教室以及功能室墙体文化整合），教务、接待、管理和会务用品设计。

办公空间整合：办公空主要由墙体文化（理念、荣誉、教育文化）、家具陈设（屏风、书架、储物柜）、室内绿化等。

教学空间整合：整体化设计教室的各项陈设，建设一体化（整体）教室。除了教学必备的黑板、课桌椅、信息化教学设备，还应当对上墙的陈设进行统一布局，统一样式设计（如国旗、班风班训、励志语、获奖荣誉等的位置）。

1.3国际化的语言表达方式。把标示标牌导视系统纳入学校文化景观组成之一。双语表达以英文为头排，英文字体比汉字大，以文字的做法显示国际特色。1.4 引入国际通行的“公共艺术”概念

公共艺术是反映一个城市或一个机构文化有机组成部分，它的建立充分体现品位的高低（国际部展示的是学生作品）。在学校视野良好或空旷的空间如在平台、走廊、图书馆等设置如“深外笑脸”等的雕塑、绘画、影像、学生作品等，形成公共艺术与建筑空间的互动，拉近人与建筑的距离，人与空间形成互动，打造人本管理的空间。1.5 开放式空间的设立

开放校史展览室、学生阅览室等公共空间，打造开放式空间格局，使来宾以及师生方便使用，提高使用率，完善人本观念。2.校园文化建设的“现代感” 2.1 现代感的阐述

现代感应该是追求时尚与潮流，同时，非常注重布局与使用功能的完美结合的感觉，具有简洁、科学、实用等特点。2.2 现代感对设计的要求 2.2.1材料与色彩设计

材料与色彩设计为现代感提供了空间背景。

首先，在选材上不局限于石材、木材、面砖等天然材料，而是将选择范围扩大到金属、涂料、玻璃、塑料以及合成材料。

其次，现代风格的色彩设计受现代绘画流派思潮影响很大。通过强调原色之间的对比协调来追求一种具有普遍意义的永恒的艺术主题。装饰画、油画等公共艺术的选择对于整个色彩效果也起到点明主题的作用。2.2.2设计的个性化

现代感的校园文化重视个性和创造性的表现，即在材质上不主张追求高档豪华，而着力表现区别于其他。整合好与师生兴趣爱好相关联的功能空间包括办公空间、教学空间、公共空间等，并整合出与众不同的效果。2.2.3设计的简约性

现代感的最后一个描述是简约，亦即设计风格是在设计上更加强调功能，强调结构和形式的完整，更追求材料、技术、空间的表现深度与精确。以色彩的高度凝练和造型的极度简洁，在满足功能需要的前提下，将空间、人及物进行合理精致的组合，用最洗练的笔触，描绘出最丰富动人的空间效果。3.校园文化建设的“教育性” 3.1国际化、现代感的教育性

“国际化、现代感”本身具有教育性。正如前文所述国际化的本质是“以人为本”，那么我们循着“以人为本”的价值观可以做一个很好的拓展，会发觉其中包含很多中国传统文化（书法绘画艺术、儒释道、诗词歌赋）和西方优秀文化的东西，在校园文化的设计中可以将其纳入墙体文化的一部分。3.2 以艺术的形式创设校园文化陈设

通过对深外现况的分析研判，有针对性的在必须的平面（墙面）或空间设置相关的文化陈设，展现为人处世、学习工作生活的基本价值观。3.3加强校园育人文化建设

通过文化长廊、理念标识、主题专栏和人文景观等建设加强校园文化的教育性。

五、国际化、现代感、教育性的关系

在校园文化建设中的国际化、现代感、教育性是互相关联的整体，国际化蕴含现代感，国际化、现代感同为教育服务。

此外，国际化、现代感和传统文化的应用并不矛盾，把优秀的中国传统文化有机地嫁接到现代设计中来不失为一种好的办法，北京奥运会就是一个很好的例子；日本、香港很多设计也把传统和现代结合得很好，创造出更具现代气息的当代文化。

以上是对我校“国际化、现代感、教育性”校园文化理念的分析观察，它以“以人为本”价值为中心，以系统性思路为主线，通过校园色彩管理、学校视觉形象、标示标牌系统的完善、各功能区域管理等设想，旨在提升校园文化品位，领跑校园文化建设。