老师身上的金子_老师黄金娣

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教学随笔

老师身上的金子 榆中县萃英学校 李德刚

从小开始就立志要做一名教师，不是一名普通的教师，而是受人尊敬的教师。人人尊敬这是不太可能实现，但最起码要受到尊敬教的学生尊敬。当我走上工作岗位，我经常在反思：亲爱的孩子们，我要拿什么来奉献给你。我没有渊博的知识，我没有可人的容貌，没有甜美的声音。我开始没有了自信，我迷失了方向。

然而，在从教十几年以后，我似乎已经找到了自己身上的金子：我没有渊博的知识，但我有爱学习的精神；我没有可人的容貌，但我有一颗爱孩子的心；我没有甜美的嗓音，但我懂得谆谆教导。不管是课里课外，我总是抱着学习的心态和我的学生们一起学习。我从来没有因为自己是个老师而高高在上，我也没有因为要维护自己的尊严而怒斥孩子问了一些我不懂的问题。我在教学的同时也在虚心地向我的学生学习着一些我不懂的知识。我常常看课外书，我常常上网找资料，不是为了显示我的博学多才，而是为了与我的学生分享学习的喜悦！班上学生来自四面八方，他们有着不同的家庭背景，但我总是平等对待。孩子们是纯洁的一张张的白纸，我总是尽心去维护他们的纯洁。大家常说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。” 我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，每到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建了良好的班风、学风。在我的教育工作中，我一直坚信：要使学生信任你，必须自己先做好示范。每次来到教室，发现垃圾我都会跟学生一起清理，空余时间我也会随手整理讲台和图书角。这样给学生树立活生生的榜样，使学生对我又亲近又尊敬。学生犯了错误，不把他们当做是罪人审讯，而是用道理与他们解释，借故事来给他们鼓励。在孩子的心目中，他们永远都是我心目中的好学生。他们不会因为我的批评而不服气，而把我当做他们的敌人。我总是不能忘记他们在生活当中给我带来的惊喜。自己咳嗽，嗓子哑，一

个女孩子给我送了一包老家的特产，说让我泡水喝。孩子的细心，让我知道自己浇灌的花朵正在成长，变的亮丽。后面这几个星期，一个男孩子也溜进办公室，给我发了金嗓子喉宝。他的可爱是抵挡不住。圣诞，有个男孩给我送了一瓶琵琶膏。这一切都让我感觉到了做老师的幸福。

在我做老师的这几年中，我总是一次又一次地读以下的格言：对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成六年学业；替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。

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