高考作文前瞻_高考作文前瞻

高考作文前瞻由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高考作文前瞻”。

2011年高考作文命题猜想

（一）1、请以“远方”为题写一篇不少于800字的作文。

要求：①角度自选；②立意明确；③除诗歌外，文体不限。思路

第一步：审题

首先，要理解“远方”的意思，“远方”的含义是“遥远的地方”，是相对于写作者所处地而言的，是一个相对的概念。一种可以理解为距离写作者的所处之地的遥远，一个可以理解为距离写作者心灵的遥远。

其次，“远方”无论写哪种内容，都应当缩小范围，否则不容易写出具体的内容来。所以，我们可以考虑把远方前面或者后面加上相应的词语，以便于把命题的范围缩小，这样我们就可以更容易地写出好的作品来。

第二步：立意

远方的立意相对比较容易，但不容易出彩。不过如果用推理的方法，我们倒是可以达到立意高远的目的。

可以考虑，为了远方，而努力拼搏，立足现在，为了远方的梦想而努力； 也可以考虑为有了梦想的远方，才会有现在的努力；

还可以考虑因为远方的遥不可及让人向往，才让人有奋进的冲动； 还可以考虑，何时远方不成为远方，那么一切都将如何如何；

还可以考虑近在咫尺，却似在远方（此化用为“近在咫尺却远在天涯”），然后考虑似在远方，又近在咫尺；

第三步，选材

这类文章，选材内容比较宽泛，只要材料的内容，能有距离之感的两者都可以入题，不过切记，应当以一个事或物为出发点，从而点明远方是相对于此地而言的，否则很容易出现偏题的现象，可能写成两者之间的距离的意思。

2、阅读下面的文字，根据要求作文。

生活时时有波澜、有故事，生活处处有感慨、有启迪。我们在匆匆前行的征途中,如果回眸一下过去,也许会有一些顿悟，从中获得更大的前行动力。

请以《回眸》为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限；不得抄袭。

3.阅读下面这段材料，按要求作文。

“气质”似乎是一个很玄乎的东西，可意会而不可言传，但人人承认是一个客观存在。气质美女，气质书生。气质不是与生俱来的。

e有人说读书的目的之一，就是能使人改变气质。很多人因读书发生气质 的e变化，一个时代的社会风气也会随之发生变化。因此，阅读经典，在个人，可以改变“气质”；在社会，可以转变风气。

请以“气质”为题，文体自选，立意自定，写一篇800字的作文。

命题意图：当今社会，一些人认为气质来自外表的修饰装扮，所以，过多重视外表的修饰，却忽视了内在的文化修养，更忽视了读书学习。改善人们的精神面貌和气质，提高全民族的文化素质，可以肯定的说，必须营造全民族的阅读风气，思路：

气质不是与身俱来的，造就“气质”，有两种渠道。一为以内养外，相由心生。“驽马十驾，功在不舍”，“读书破万卷”，“书卷气”可以浸润到你的一举一动，浸润到你的笔端，以至你的骨子里去。往往去除刻意，自在随意之间，“气质”翩然而至。二为涂脂抹粉，凝妆以待。固然不是天生丽质，也不必自怨自艾。挑好的“化妆品”，用好的“化妆术”，虽不能脱胎换骨，也可改头换面，让人赏心悦目。尤其时间紧，底子薄时，大可学来一用，以解燃眉之急。

那么，就作文而言，先应从文章标题入手。“准确、简洁、新颖、文采”这八个字。再从选材说起。选材要有境，有质，凸现大气。有境界，境界有高下之分，选什么材，能折射出作者的生活阅历和审美品味。

“腹有诗书气自华”这句古语有了更深刻的参悟：饱读诗书可以提升人的涵养和气质。

4、“谋生”是一个苦涩的词语，意味着忍受、付出、疲累、无奈、受气、流泪流汗„„谋生是人之为“人”的本事，会谋生才不会成为社会的负累，才能担当家庭的各种责任。而“乐生”却是一个愉快的词语，意味着物质、情趣、干净、爱、音乐„„乐生是属于精神层面的，是一种心态，与物质没有多大关系，物质富裕的人不一定乐生，而贫穷的人也不一定不乐生，如果你能热爱生活、博爱众生，放一轮明月在心中，那么，面对任何苦难便都能从容面对，苦中掘乐。

以“谋生与乐生”为题目,写一篇文章。体裁不限，不少于800字。[命题意图]近年高考作文题都是面向社会，面对现实，关注人生。而现在的中学生正缺乏对社会和人生的关注，因此我拟制这道题。提醒学生面对生活应该采取什么样的人生态度。

[解题思路]这是一个关系型话题作文，必须抓住两者之间的关系来写，分条列出如何处理“谋生与乐生”。既要谋生，又要乐生。

要乐观面对生活，积极努力地生活。人在世上碌碌而为，谋取生计，平凡的活下去不容易，活得有一定的地位活得很富贵更不容易，但是最不容易的是知足长乐常常觉得自己很幸福很快乐更不容易。2009高考作文命题猜想

（二）作文题目：

1．心声（记叙类）

2．渡（记叙类）可以考虑写小小说。

3．或者是以梦境的形式体现个人的心境和对渡的理解。4．错误（记叙类、议论类）

一位出国学习归来的朋友讲了这样一个故事：一天，她去一位美国教师家做客。看见那位教师的不满3岁的孩子拿着一把钥匙，动作笨拙地插进锁中，想打开卧室的门，可是怎么也打不开。她想去帮他一下，却被那位教师阻止了，说：“让他自己先犯些错误吧，他如果琢磨出怎么把门打开，就再也不会忘记了。”果然，一阵折腾后，孩子终于打开了门，欣喜地拍起手来。

这个故事告诉我们：孩子犯错误的过程，其实也是他尝试和体验生活、改正及完善自我的过程。

论点：不要剥夺孩子犯错误的权利

5．阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，根据要求，写一篇文章。

甲、乙二人去应聘厨师。面对考官，甲说得天花乱坠，从中国传统名菜谈到西式糕点，从用料、着色说到火候、调味，无一不能，无一不精。考官问到乙时，乙只说了一句话：“如果可能的话，给我30分钟，我做一桌菜出来，好坏你们看。”最后，乙被录取了。6．阅读下面的材料，根据要求作文。

俗语云，“行百里者半九十”。日本作家芥川龙之介说：“九十九步是一半，一步是一半。”就平常而言，一个人要有所成就，就必须付出比别人多的代价，但很多时候，你只要努力向前跨出一步。这样的例子实在太多了。电话的发明者贝尔只不过在物理实验中把一个旋钮多旋了几圈，一个改变世界文明的发明就这样诞生了。而在这之前，爱迪生及许多科学家都认为电话不可行而放弃了试验。

要求：请以“再向前跨一步”为话题写一篇文章，可以写自己的见闻、感受、经历、看法，也可以记叙、议论、抒情、编故事。题目自拟，不少于800字。

7．阅读下面一段文字，按要求作文。（60分）

一个经历过社会炎凉的企业家说：“人的尊严靠财富。”一个经历过冤案折磨的老年人说：“人的尊严靠法制。”一个经历过艰辛研究的学者说：“人的尊严靠知识。”一个经历过几十年探索的哲人说：“人的尊严靠思想。”看来，不同经历的人，对“尊严”各有各的理解。你是如何理解“尊严”的，请以“尊严”为话题写一篇文章，可以写经历体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。

要求：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。7．阅读下面的材料，根据要求作文。世界著名企业家希尔顿说过：“许多人一事无成，是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄。一块价值5元的生铁，铸成马蹄铁后可值10元；若制成工业上的磁针之类可值3000多元；倘若制成手表发条，其价值就是25万之多了。”

请联系实际，以“潜力”为话题作文，题目自拟，800字左右。除诗歌外，文体不限。

8．阅读下面的材料，根据要求作文。

一种原始的运输工具――骡子和马，最近出现在现代化都市深圳的建设工地上。

深圳市的一项供电工程，需要在海拔300多米的山上作业。如果按常规施工，就必须先用机械劈山修路，再运输材料上山。这样不仅会拉长工期，而且势必破坏山体和植被，造成水土流失。于是深圳人请来了广西的骡子和矮马，将一筐筐石料驮上山顶，既省却了筑路的工期，又保护了生态。

要求：根据材料，选择一个角度，写一篇文章。记叙文要重视六个一 1.一槌定音的开头。

即开篇2三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。这样的开头，简洁洗练，直截了当。《回记我的母亲》一文的开头，堪称一槌定音的典范。首句“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代写作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”表明叙事线索，后用“很多事情是值得我永远回忆的”点明主旨。短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。2.一线串珠的结构。

即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。魏巍《我的老师》分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。3.一波三折的情节。

“文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭述后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，似乎高潮即将到来，但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝得他住”。这样有急有缓，掀起波澜；当鲁达送走金氏父女，“径到状元桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠。这样一放一收，又掀起波澜。简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。4.一字传神的细节。

人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：“偷我们的罢，我们的大得多呢。”阿发“往来的摸”，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童真，传达出作者对他的敬佩喜爱；鲁迅《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。”这里的“摸”，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对他的哀伤同情。同为“摸”字，作者却在不同的地方赋予各异的含义，且凝练传神，可见匠心。5.一语反复的扣题。

文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。《谁是最可爱的人》有这样三个板块扣题：一是开头，在抒写自己在朝鲜的感受后，以“我们的战士，我感到他们是最可爱的人”扣题；二是主体，在展示了三个典型事例后，分别以“你不觉得我们的战士是可爱的吗”“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗”“你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人”扣题；三是结尾，在号召人们热爱战士后，以“他们确实是我们最可爱的人”扣题。以上扣题句将“战士”与“谁是最可爱的人”联系起来，反复出现，强化了人们的认识。6.一箭双雕的收尾。

就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。《驿路梨花》结尾写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：”驿路梨花处处开‘。“这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。