朱合平材料_材料
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丹心育桃李
绿叶衬红花
——优秀教师朱合平材料
朱合平，男，汉族，1984年3月出生，大专学历，2004年9月步入教坛，几年的耕耘和磨砺，使他业务过硬，技术精湛，行守教师的职业道德，做事认真、公道，清正廉洁，拥有一颗真诚于教育事业的丹心。在从事教育工作8年里，他始终以孩子的未来为人生信条，抓住教育质量这个中心，用心做事业，用爱执教，谱写了一曲奉献之歌，受到领导、同行、学生及家长一致好评。现将主要事迹记述如下：
一、思想力争上游
他常以“三个代表”重要思想为指导，认真践行科学发展观，认真学习新课程理论，强化理论与实践，不断提高自身素养，扎实工作，全心全意为教育事业服，朱老师说：“为人师者，必须以德为先，以责为重，以生为本，以教学质量为中心。”做学生人生的导师、生活的向导、技能的教练、学习的楷模、心灵的挚友。他把全部的精力和心血都倾注在孩子们的身上。
二、工作默默奉献
经过几年的学习，他蓄睿智之气，育高德之人，固立校之本。他平时总是严格要求自己，工作勤勤恳恳、任劳任怨，主动参与到学校的各项工作中，和他一同带过班的教师都很乐意和他继续合作。
他对学生一视同仁，微笑传递知识。细心、耐心、充满爱心，精心为这些折断羽毛的天使缝补翅膀、枯萎枝叶的花朵浇灌。教师的爱似春风，能驱散孩子心头的阴影；似良药，能治愈那些畸形变态的心灵；似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光；似甘露，能轻轻洒在学生那嫩嫩的绿色的心田。只有用心从教，倾听学生的心声，每个孩子的内心才会真正的和谐，才能客观公正地对待学生，只有这样，才能赢得学生的信赖，才能因势利导，促进学生不断进步，比如：历来让老师最头疼的是那些后进生。对这些学生他认真分析他们后进的原因，后进生不求进步的原因大都是学习成绩差，在学校，老师不喜欢;在班里，学生瞧不起;回到家里，也得不到父母的好脸色。其实这些学生也并不是一无是处，他们是愿意进步的，只是周围的人不理解他们，我们当班主任的只要善于发掘他们的闪光点，正确加以引导他们，让学生、家长、任课教师等身边的人都理解他们，把更多的爱的甘露撒向他们的心田。这些学生是可以转变的。他的班有个学生叫任红兵，他是班里有名的调皮生，也是班中学习较差的学生，不做课堂作业，考试经常草草了事，为了感化他、转变他，他结合学校搞的体育活动，把任红兵的篮球打得好、赛跑速度快的优点进行放大，夸奖，在此基础上，为任红兵发展了几个学习好但在体育上相对薄弱的朋友，天长日久，任红兵在学习和做事上都有了很大的转变，在毕业考试中也考出了好成绩。由于他关注每个孩子的心灵，孩子认同他，教学成绩突出，因此，也得到许多家长的认可，一名家长说：“朱老师爱生如子”。
三、立足教研，成绩突出
作为一名教师，他不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，他坚持经常翻阅《小学语文教师》、《生命化教育的梦想》、《教育碎思》、《教有所思》、《家庭教育》等十几部书籍。备课时，他精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。他注重抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。他勤学习，勤写作，论文《浅谈评课》于2011年1月21日发表于《未来导报》。经常参加各种教研活动，也多次获省、市、县及学区奖励：
2007年12月在全县小学生作文竞赛中获三等奖 2008 年4月在定西市体育艺术卫生国防教育教学论文评选活动中获三等奖。
2009年12月被评为全县十佳少先队辅导员
2009年11月在甘肃省优秀教育教学论文评选中获一等奖
2010年4月课件《草帽计》获蒲麻学区一等奖 2010年5月在全县信息技术优质课大赛中获小学组三等奖
2010年12月被评为岷县第五届青年教学能手 2011年4月课件《修鞋姑娘》获蒲麻学区一等奖 2012年4月课件《蝶恋花⁃答李淑一》获蒲麻学区二等奖
自从教以来，他勤奋学习，努力工作，他所授课程成绩一直名列前茅。2012学年第一学期所授毕业班语文单科及格率97.6%，2012学年第二学期所授毕业班语文，取得单科及格率100%的优异成绩。
面对新形势，他一如既往，立足本职，尽职尽责，默默奉献，以自己涓涓的耐心流水，浇灌着生命的芬芳，让花朵健康的成长。
丹心育桃李，绿叶衬红花是朱老师的从教诤言；“朱老师太好了！”是孩子们对他中肯的评价，爱生如子是家长们真切赞誉！
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