03岁幼儿美术教育的意义[版]_幼儿美术教育的意义

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0-3岁幼儿美术教育的意义

【摘要】0-3岁幼儿美术教育是0-3岁幼儿教育领域中十分重要的组成部分，因此，也受到了幼儿园教育工作者的重视。为了0-3岁幼儿美术教育促进幼儿积极情绪情感与学习体验获得之目标的实现．幼儿园教育者应重塑有关幼儿美术教育的价值取向。排除当前教育功利化的消极影响，积极改革幼儿美术教育的内容、途径与评价方式。【关键词】0-3岁幼儿；美术教育；幼儿美术教育；

美术教育被公认为是培养幼儿创造力最有效的途径之一。它用可视的色彩和形象，表现出生活中的美和自然中的美，它用鲜明而又强烈的感染力让0-3岁的幼儿认识周围的世界，并且激发幼儿的造型智慧和审美观念。幼儿在美术活动中，用自己创造的图形表现对事物的认识与情感，在经意与不经意间进行着创造，从而发展了幼儿思维的灵活性，变通性，培养了探索发现的积极性，为今后的全面发展打下了基础。因此美术教育是幼儿园教育中不可忽视的内容，如何引发幼儿的创造动机，培养幼儿的创造能力成了提高幼儿素质教育的最有效手段之一。

一、对0-3岁幼儿美术教育的有效性

（一）利用丰富多样的操作材料

对0-3岁幼儿的美术教育并不是绘画教学，也不是在白纸上涂涂画画就可以，而是一种让幼儿通过感受对多种工具材料感受和认知。当然，这一切都要利用很多美术材料以及经过处理的无害、无毒的废旧物品、自然物等，这些都可以用作幼儿造型的材料。对于绘画而言，除了购买一些已有的绘画工具外，还可以利用棉签、竹筷等，也可以利用毛发、羽毛、线绳、布条等一些废旧的物品制作出效果多样的画笔，并用这些自己制作的画具在废旧的材料上进行图案装饰。例如，收集一些大小相同的石头进行了石头滚画，就很容易激发起孩子们的兴趣。这样，就会将乏味的绘画教学变成一项丰富多彩的美术活动，幼儿在运用石头进行滚动时，他们的兴趣更浓、积极性会更高，使美术教学成为促进他们综合发展的创造性实践活动，为幼儿的能力提升奠定基础。

（二）不断的创新，培养幼儿兴趣

首先，要创新美术的教学内容。例如，教彩色绘画时也开展棉签、水粉等绘画的教学活动，开展多种材料的手工制作活动。采用多重多样的教学方式，丰富的教学内容势必会引起广大孩子的兴趣，进而培养了他们参加美术活动的兴致。另外，要创新教学形式。教学形式很重要，好的美术内容如果没有好的方式也不能引起儿童的积极性。美术教育是让幼儿身临其境，充分的认识、感受，激发幼儿的创造欲望，可以用户外写生、上台绘画展示、与父母一同绘画等多种教学形式开展。

（三）创造条件让幼儿充分发挥想象力

1.利用故事

让孩子在想象中完成创作。例如我们可以给孩子们讲故事，当讲到孩子们正高兴的时候，突然停止，接下来把故事的结尾交给孩子们，让他们猜想接下来发生的事，鼓励他们大胆地构思，然后把自己想的故事画出来。孩子们就会充分展开想象，画出来各不相同的结局。2.运用语言推动幼儿的想象力。

老师可以利用提问等语言，推动孩子想象。例如：在《树》的绘画活动中，老师提问“树都是绿色的吗？”让孩子知道树以及树叶的颜色会随着季节的不同变换发生改变。当幼儿了尝试时，老师及时给予以肯定，我们会发现孩子会选用不同颜色画出大树。而后老师还可以提问：“树都是直的吗？”孩子们又会对树进行不同的勾画。老师要在在孩子做画的过程中及时给予肯定，这样更多孩子就更愿意动脑去想象。因此在绘画教学中老师要多提问、多肯定，引导他们将现实的物象任意夸张、错位、变形、组合、打乱、改动„„从而萌发每个孩子的想象意识。

3.利用回忆激发幼儿的想象力。

众所周知，对0-3岁幼儿教育是教育的基础，对幼儿的美术教育并不是美术教学，它并不是以美技能训练为目的。对0-3岁幼儿的美术教育主要是为了促进幼儿健康发展，它是促进人全面发展的一个重要过程，而且是健康人必须的。它的任务是通过美术启蒙，让幼儿获得初步的艺术思维方式、美感直觉和观察力，奠定审美基础，培养创新意识以及解决问题的基本能力，同时将获得的关于美术的素养迁移到未来的学习、生活中去。满足幼儿美术操作的需要；培养幼儿参与美术活动的兴趣以及充分满足幼儿的好奇心是值得推广的，对提高儿童美术教学的有效性具有较大的促进作用。

二、幼儿美术教育的意义

幼儿美术教育的核心意义之一就是开发幼儿的智力。传统的观念认为，对幼儿的美术教育除了要培养他们用色、造型的能力外，同时要提高他们的审美，而随着研究的深入，这样的观念已经不全面了，美术教育也是一个培养幼儿创造力和思维能力的过程，这对于0-3岁的幼儿智力的开发是有巨大影响的。正因如此，世界上很多发达国家的家长选择对幼儿的教育就是绘画。对于0-3岁的幼儿来说，学习美术是一种实践，因为它需要幼儿投入全身心，可以说幼儿美术能力的提高，也标志着他们智力的发展。美术教育是对人们思维能力的提高，而对于0-3岁的幼儿来说，他们的主要思维方式就是形象思维。幼儿们通常都是通过直观而又形象的演示来接受吸收新知识，新内容。而美术教育就是帮助孩子们对形象性的理解，所以说，美术教育可以提高幼儿的想象思维能力，对提高幼儿的智力有很大的帮助。美术教育还可以激发幼儿的思维潜质，帮助孩子们拥有独特的想象能力。你给他们一个小点，他们可能把它想象成饼，可能是太阳，还可能是车轮，眼睛„„他们总是可以想到一些有的没的的事物，而这样的奇思妙想是大人们绞尽脑汁也想不到的。所以说，在0-3岁的幼儿时期，是培养孩子想象力的最好的时期，而美术教育则是培养他们想象力的最好办法。这种看似幼稚的方法，恰恰可以提起幼儿的兴趣，而兴趣是否浓厚，直接决定孩子的学习动力，有兴趣的事物可以促使孩子开动脑筋，使得孩子愿意去探索，而这种用于开拓的精神在幼儿及以后的发展中都有着不可小觑的作用。所以应该通过这种寓教于乐的方式，凭借着形象的感染力培养孩子的思维与智力，这对孩子的未来也是有着至关重要的作用的。

三、结语

总之，美术教育是一种智力开发，老师要鼓励幼儿自由的想象，自由的创作，为他们具有丰富想象力的作品而加油，为孩子们敢想、敢画的求异精神而鼓掌。在教育改革的浪潮中，我们要先放开自己的观念，让孩子展开想象的翅膀，画出每一天的快乐和幸福。

参考文献

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