悲剧不会重演_生命的悲剧不能重演

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悲剧不会重演

郊区实验小学 冯晓燕

记得上小学时，每自习课，我们便小组围坐在一起讲故事。那种全员参与、沸沸扬扬的场面好不热闹！当老师推门而入时，我们快速坐好。这时，老师总是挨个询问组长：“是谁在扰乱课堂秩序？”机敏的小组长们为了逃避罪行，常常把每组学习成绩最差的同学点给老师。接下来便是看被点到的同学吃老师“训鸡肉”的好戏了。我是差等生，自然也是戏里的主角。“吃一堑，长一智”------以后同学们讲故事时，我便不参与。但命运并未因此而改变，老师问起时，小组长照样会点我的名。多少次，我哭着向老师解释，但都没用。或许，在老师的眼里，差等生是理所当然要捣乱的。那时，我的家境并不好，学习用品都是爸妈省吃俭用的钱买的。无奈之下，我只好拿这些来之不易的学习用品去贿赂小组长。当爸妈发现学习用品少了时，我又违心地编织谎言掩盖事实真相。我觉得自己活得好苦好累。虽然如此，却也未能完全摆脱悲惨命运的纠缠，小组长脸一变，我的悲剧便再次上演。

春去春回，花开花落，岁月却未能熨平我心灵上的累累伤痕。我不是心胸不宽广的人，但有时却隐隐的恨那些小伙伴们。于是，从为人师的那一刻起，我便暗暗发誓：决不让同样的悲剧再次上演。

我班上有一位智力残疾型同学，五年级了，还不会写自己的名字。一看到她，我就想起自己小时侯也不聪明。直觉告诉我：她的命运并不比我当初好几分。同学们常向我打她的小报告：“老师，上课经常打扰我们学习。”“老师，他扰乱课堂秩序时，我们管她，她不听。”„„更有甚者，竟当着我的面称她是“傻

”。真够嚣张！

我打算让这些“嚣张派”们改一改以往的德性。班会课上，我兴致勃勃地走进教室，说：“今天，老师想当一名记者，采访采访大家，如何？”同学们无不拍手叫好，“不过，一定要实话实说。”我紧追着补充道。同学们纷纷表示赞同。

师：听说，咱班许多同学都欺负，有这回事吗？ 生：（纷纷回答）没有。师：如果大家不愿实话实说，我也不强人所难，采访到此结束！生1：有一次放学时，天已经黑了，有的同学为了吓唬，竟大喊：“狼来了！”

生2：其实，在许多情况下都是我们先逗她，她才开始扰乱课堂秩序的。

生3：许多同学跟他讲话时，故意在名字前加个傻字。`````` 同学们纷纷吐露了事实真相。

采访结束时，我深深地望了她一眼，她也正望着我，目光中充满了感激。我想：她一定听到了我长久以来一直想给她的承诺-----放心吧，我不会让悲剧重演！

和谐，如春花灿烂，沁人心脾；和谐，给学生以宽松的学习空间，给学生以亲密的交流空间，和谐的班级就是一个和睦的大家庭。在这些基础上，每个人都可以在和谐的教育的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长！