一年级音乐 教 案_小学一级上册音乐教案
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课 时 教 案
【教学目标】
1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 【教学重点】演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
【教学难点】1.歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字
2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
一、组织教学：
二、导入新课：
1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？
老师给予肯定。
师：你知道那些少数民族呢？生：答。
老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？
2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。
我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？
三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？ 2.请同学们打开书p6，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？
4.有节奏地朗读歌词。
（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。
（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？
（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的 时值。
5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）
7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
8.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。
9.分两大组接唱歌曲
10.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？
12.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。
四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》
过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！
五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！
课 时 教 案
一、情境引入 教师头戴小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！
师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？
（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。）
二、学唱歌曲
师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。师：现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好象有话要对我们说。
三、游戏创编
学生戴上各种小动物的头饰。学生分组创编，教师巡视指导。
课 时 教 案
【教学目标】
1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。
3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
【教学重点】感受彝族音乐、体验彝族音乐。【教学难点】欢快、热烈的歌曲演唱。【教学准备】课件
一、情境定向：
1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。
2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿 A、X
X ︱X
X ︱
B、X X X X ︱X X X ︱
C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱
E、X X XXXX ︱X X ︱
二、导入引趣：
1、导入：
今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！
2、提问：图片将我们带到了哪儿？
3、出示课题：《情系彝族》
4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（录像课件：九乡村寨）
三、激趣体验(一)：
：欢迎小朋友到我们彝族做客。
1、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦
2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》
（1）、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2）、引导学生说出“阿里里”
批注：
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（3）、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
（4）、问：还有哪些歌词？
（5）、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示《彝家娃娃真幸福》歌词）
（6）有感情地朗读歌词。课题：《彝家娃娃真幸福》
第 课时 【教学目标】
1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。
3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
【教学重点】感受彝族音乐、体验彝族音乐。【教学难点】欢快、热烈的歌曲演唱。一、导入
初步体验歌曲：
（1）、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。
（2）、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。（4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家。
4、深入体验歌曲：
（1）、教师示范：边唱边用律动伴奏。（2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。（3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。
5、情感激发：
（1）、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？（2）、启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快（3）、用活泼轻快的声音唱。（4）参与表现：全体起立边唱边跳。
6、小结：踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。
四、激情体验
（二）：
1、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐„„
2、初步感受乐曲：《快乐的罗嗦》
（1）、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。
（2）、你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。
批注：
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（3）问：听到音乐你想做什么？为什么？
（4）、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》（5）、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？（6）、启发学生回答：两个小朋友讨论一下。
（7）、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。
3、深入体验乐曲：
（1）、聆听主题音乐：边听边哼唱。（2）、动一动：教师示范表演
（3）、小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。
五、评价小结：
1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。
2、随彝族音乐走出教室。课题：《做做敲敲》
第1 课时
【教学目标】
1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
【教学重点】学唱歌曲
【教学难点】能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏
一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？
小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭„„）
准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。
二、新歌教学(音乐实践，启发想象)
1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的„„）
B、谁能用动作学学星星发光的样子？（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）
2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。
3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。
4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？
（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）
5、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择碰铃和沙锤。）
三、课堂小结：
今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神
批注：
课 时 教 案
奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！
农场的早晨
【教学目标】
1、在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节奏及四分休止符。
2、在学生积极参与活动中完成本课的教学目标。
3、能学会歌表演《母鸡叫咯咯》
【教学重点】引导学生大胆，自信的参与表演。
【教学难点】模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。
一、情境引入
1、教师面对学生：小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！
2、《火车开了 》师生随火车开了音乐在教室活动。
二、情境模仿。，学生模仿小羊。小鸭的歌声
1、导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么 ？
2、导游：听，这是谁的歌声这么特别？
3、导游：小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了 ？
4、导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到一块，边走边唱，声音更好听。
5、导游：前面就师鸡妈妈家了，听，着是鸡妈妈的声音吗 ？
三、歌表演
1、导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢 ？
播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。
2、导游：鸡妈妈到底在干什么呢 ？ 学生：她在唱《母鸡叫咯咯》
3、导游：让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。与同桌商量，看谁扮演蛋宝宝，谁扮演鸡妈妈？学生分角色歌表演《母鸡叫咯咯》
四、听赏表演。
1、导游：小朋友块块坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我们准备的节目《请来看看我们的村庄》。
2、听完后导游请大家一起表演，可以扮演各种小动物，指导学生扮演各种小动物。
3、导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演《请来看看我们的村庄》
4、导游：小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场玩的开心及了。
5、学生随音乐走出教室。
2、听完后导游请大家一起表演，可以扮演各种小动物，指导学生扮演各种小动物。
3、导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演《请来看看我们的村庄》
4、导游：小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场玩的开心及了。
5、学生随音乐走出教室。
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3、体验表现
（1）、音乐游戏：快乐的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎样？
师：现在呢，我们的教室就是鼓面，你就是小豆，我来敲鼓，看看你会怎么做。
做高低不同的跳跃动作
（2）、听赏乐曲：感受强弱的变化
师：我们在这里欢快地跳舞，而有的人却听着音乐睡着了，想个办法提醒他，快来听美妙的音乐吧。想个什么办法好呢？
师：不错。大音乐家海顿就是我们就拍肩，听到声音强时，我们就拍手。
三、学习歌曲
1、导入情景
师：在我们的周围就有许多强弱对比的声音。现在，我们就去大自然中聆听美妙的声音。听琴声出发，当琴声弱时，就是发现前面有小动物在休息，这时，我们的脚步应该-----师：好，听音乐出发。师弹奏《山谷回声真好听》旋律，一次强，一次弱。
2、感受模仿回声
师：我们来到两边是高山中间低凹的地方，这是一个大山谷。真美呀，你准备对大山喊什么话？
师：这时远处也传来一个声音（弱喊）“大山，你真大呀。”这是哪里传来的声音？我不禁问：（声音大的）“你是谁？”我们又听见（弱）“你是谁？”是谁在学我们说话呢？
师：你的知识真丰富，声音被大山挡住传回来再次被我们听到。回声内容和原声相同，但比原来的声音要怎样？师：回声和原声是强弱对比的一组声音，还有谁愿意对着山谷喊话？大家当你用了这样的方法，把那些打瞌睡的人惊醒，一起来听《惊愕》，听到声音弱时，的回声。
师：请你来当我的回声。
3、学唱回声：
师：听一听《山谷回声真好听》，歌中哪里有回声呢？
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生：找见歌中回声的地方，不同色块提示f 和p处，再次聆听歌曲。师：我唱歌曲，同学们扮演回声。一起完成这首歌曲。唱“啊”的时候把口腔张开，嘴巴张圆。
三、小结本课
课题：《公鸡、母鸡》 课 时 教 案
【教学目标】
1.指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。2.学习5（sol），并随着琴声能练，做。3.．演唱《青草小河边》，体会江西童谣的特点。【教学重点】认识下加一间的re并唱准其音高。
【教学难点】认识下加一间的re并唱准其音高。【教学准备】录音机、磁带 教学过程：
一、模 仿
同学们，在上课之前老师先跟你们来个超级模仿秀好不好？ 师： 小牛在唱歌，mu mu mu 生：小猫在唱歌，miao miao miao
小狗在唱歌,wang wang wang
同学们模仿的真棒，下面老师带上旋律再来进行模仿 师1 3 1 3 5| 5 3|5 3 |5 3 | 5-||
小牛
在唱
歌
哎
mu
mu
mu
m
二、试 唱
师：今天，老师要带你们到小河边去转转，看看那里发生了什么 事情？
1、听赏歌曲《青草小河边》
师：在听的过程中，想一想是谁在小河边，在小河边干什么？
生讨论回答
2、再次聆听，思考这首歌曲的情绪是怎样的？ 欢快、活泼
音乐知识：下滑音
3、预习歌词，找出难度或者是绕口的句子，师生共同解决
4、用“la”随音乐哼唱旋律。
5、随音乐填加歌词。要唱出欢快活泼的音乐情绪。
6、师生接龙 唱歌曲，表现歌曲。
7、为歌曲拍手伴奏。讲解低音5。
8、随音乐完整演唱歌曲。
表 演
同学们，你们知道刚才模仿秀中的动物爱吃什么食物吗？ 生讨论
回答。让我们试着将动物及它们喜欢吃的食物替换到歌词中去吧，看各小组创编的最多。
1、分组创编歌词
2、小组展示创编成果，师生共同评价。
3、老师也展示自己创编的歌词给同学们分享。
4、课堂小结。
教学后记：
批注：
课题：牧童谣
课 时 教 案
【教学目标】
1、认识简单的拍子，学会本首儿歌。
2、能够在乐曲中简单的进行跟节奏比划动作。
3、鼓励学生在音乐活动中大胆表现，增强学生的合作意识，能与同伴同分享音乐的快乐。
【教学重点】聆听音乐，感受律动。【教学难点】感受音乐，培养能力。【教学准备】录音机、磁带 教学过程：
一、愉快导入 从生活感受音乐
1、让同学们说说生活中常听见的声音，教师从中找出音的长短规让学生体验！这个过程让学生大胆发言，以鼓励为主！
2、简单认识简谱1 2 3 4 5，用简单的1 2 3 4 |5-| 5-|4 3 2 1|的音阶模仿（喵、汪、呱等）及问候的形式进行练声。
二、直接引出课题
让学生观察课本上的教学用图，模仿出动作，可引导学生想象骑竹马同时可以加入一些简单动作，如挥鞭、开枪、看望眼镜等。
三、歌曲教学
1、首先带领学生朗读歌词，让学生对歌词有所了解。
2、听音乐，并试着跟唱，让学生边听音乐边做骑马的动作，通过简单有趣的游戏，熟悉歌曲的旋律，为学习歌曲做好铺垫。
3、师以清唱的形式进行教学，这个阶段教师应该逐字逐句的来教学。启发学生像小骑士一样神气的演唱歌曲，教师必要时还可以对学 生进行简谱带唱。
4、教师采用教具伴奏，学生演唱。学生可以自由组成小队，由 “队长”带领同学们在音乐中走队形，也可以自己边唱边表演。
5、次感受律动，音乐再次响起，引导学生随着音乐节奏左右摇摆踏步 前进，适当加入其他动作，如挥鞭 开枪或用望眼镜望远等。
四、小结
表演展示。师：欢迎大家来到“快乐大比拼”！学生们尽情表现自我展示自我，遨游在音乐王国。听音乐做动作。教学后记：
课 时 教 案
（4）编创结尾。
教师：接下来，你们说我该做些什么呢？
目的：让学生自由编创，激发学生的想像力。
（5）整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。（分组进行，每组表演一段音乐）。
教师：你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗？
3.小结。
今天你们都到我的商店祝贺我，我真的很高兴，你们知道我为什么要开百货商店吗？
你们真聪明，很高兴能和你们做朋友，希望常来美丽的大森林里玩，小动物们再见。
课题：《鼓和号》
课 时 教 案
【教学目标】
1、认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。
2、在活动中感受 大鼓、小鼓两种节奏，体验活动的乐趣。
【教学重点】教学重点 认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。
【教学难点】演奏《少先队鼓号曲》。长辈，培养学生的表演及创新能力，学会怎样关爱家人及身边的人。
教 学 过 程
一、新课导入 同学们，我们先认识两种打击乐器。
二、模 仿
1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。（音量、音质、节奏）
2、游戏：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听 到小鼓拍手等。试 唱
1、读节奏
×
×
︱ ×
0
︱ ×
× ︱
×
0 ‖ 大
鼓
唱，咚
咚
咚×× ×× ︱ ×
×× ︱ ×× ××︱
×
0 ‖
小鼓 来唱
歌，哒哒
小鼓 来唱
歌。
2、拍手练习
3、观看大鼓、小鼓演奏并模仿。
4、分组练习（男敲击大鼓，女敲击小鼓；交换练习。）
5、合奏练习。
6、听少先队鼓号曲尝试用大鼓（拍手）小鼓（拍腿）伴奏
三、表 演
1、分小组练习用大鼓，小鼓为歌曲伴奏。
2、小组展示表演。
3、评价交流感受。课题：《鼓和号》 课 时 教 案
唱歌曲
了？那老师就和大家一起来唱一唱这首歌曲。
请注意:用你最好听的声音来演唱歌曲 好吗？
2.师：我们来玩游戏：对唱（师一句生一句）、分组（男生、女生）、接
龙（按顺序每人一句）等形式演唱。（评价奖励）
五、歌曲表演
1.师：同学们唱的不错，（奖励）
你想不想给你的好朋友也剪个漂亮的发型呢？
现在我们分成几个小组工作。（前后排、左右排 理发师和顾客可以互换，均根据课堂情况调节）
评价：哪个小组表现突出，及时给予奖励！
2.师：今天老师还带来了几种打击乐器，你认识它们分别是什么吗？（分
别简单讲解使用方法①手铃②响板③沙锤）
师：接下来老师告诉大家，怎样把打击乐融入到歌曲当中去！
①讲解每样乐器怎样使用！在哪里加入！
②请同学们演唱歌曲，老师来用打击乐器伴奏好吗？
师：同学们做的都不错，现在老师把打击乐发到同学们手里，我们来
比一比：谁能够让你的小乐器安静的在手中等待打自己的节奏！(奖励安静拿乐器的同学)
③老师指挥同学们有序的为歌曲伴奏，强调其他同学要用好听的声音来演唱歌曲！.师：同学们做的都不错，老师想请几位同学来前面表演，谁愿意？（评价+奖励）
师：同学们今天的表现只是棒极了！我们来把掌声送给自己好吗？
课题：《小鸡过河》
课 时 教 案
【教学目标】
1．熟悉歌曲旋律，理解歌词内容和两段歌词表达的不同情感。
2．感受歌曲欢快的情绪和歌唱活动的快乐。
3．学会用领唱，齐唱的方法有表情的演唱歌曲。
【教学重点】熟悉歌曲旋律，理解歌词内容和两段歌词表达的不同情感。
【教学难点】感受歌曲欢快的情绪和歌唱活动的快乐。
活动过程：
一、导入部分
（一）倾听故事，理解歌曲内容，激发孩子兴趣
1、教师讲述故事《小鸡过河》
师：小朋友们，今天老师给大家讲一个故事，秋天到了，小鸡家收获了很多粮食，鸡妈妈让小鸡给鸡外婆送些礼物。小鸡带着礼物蹦蹦跳跳的往外婆家走，不一会儿，来到了小河边，河水很急，小鸡心想：“河水这么宽，我可怎么过啊”小鸡着急的在河边咯咯的叫。这时，一只小鸭游过来了，嘎嘎嘎嘎的唱着歌。小鸭看见小鸡在河边愁眉苦脸的就问：“小鸡小鸡，你怎么了”小鸡说：“我要到河对面的外婆家，可、可河水太急，我过不去。”小鸭说：“不要着急，我背你过去吧。”小鸭非常热心的把小鸡背过河。小鸡很开心的夸奖小鸭：“你真是一个助人为乐的小鸭子，谢谢你。” 师：故事听完了，小鸡过河了吗，他是怎么过河的？
二、基本部分
（一）倾听歌曲A段，学唱歌曲，学会有感情演唱歌曲
（二）1教师放音乐
2教师范唱，带领学生齐唱A段歌曲
师：小鸡怎么了，为什么哭啊 幼：过不了河
师：小鸡过不了河，心情怎么样 幼：伤心
师;让我们听听歌曲，看看小鸡是怎么过河的（二）倾听歌曲B段，学唱歌曲，学会有感情演唱歌曲
师：是谁帮助了小鸡
（三）完整欣赏歌曲，有感情演唱整首歌曲
三、结束部分
（一）分配角色，表演歌唱活动
教师引导学生与同伴分配角色，学生合作协调的表演作品
批注：
课题：《接妈妈》
课 时 教 案
【教学目标】
1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。
2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。
【教学重点】能学会唱《接妈妈》。
【教学难点】能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学过程
一、导入
师：你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？
学生汇报。
二、学唱歌曲《接妈妈》
师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？
师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。
（播放歌曲：《接妈妈》，先熟悉旋律。）
师：你能跟着音乐唱一唱，看谁最快学会唱。
师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？
全体齐唱，接妈妈。
三、创作练习
1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。
2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。
四、全体齐唱。
五、课堂小结。
