14课 国民革命的洪流 八年级上[推荐]_第14课国民革命的洪流
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14课 国民革命的洪流 八年级上 导入新课：
教师出示孙中山在黄埔军校开学典礼上的讲演材料：
我们今天要开这个学校，是有什么希望呢？就是要从今天起，把革命的事业重新来创造，要用这个学校内的学生做根本，成立革命军，诸位学生就是将来革命军的骨干，成了革命军，我们的革命事业便可以成功。如果没有好革命军，中国的革命永远还是要失败。所以，今天在这里这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡。
提出问题
孙中山的这段话，反映了他的什么精神？
学生：反映了孙中山挽救民族危亡的斗争精神。
学生：反映了孙中山在失败中不断探索救国救民道路的不屈不挠精神。
教师总结指出：孙中山作为中国革命的先行者，一生以挽救民族危亡为己任，在他的努力下，１９２４―１９２７年，中国爆发了一场轰轰烈烈的国民革命运动。讲授新课：
材料中所说的“军官学校”是哪一所学校？创办者是谁？创办的时间是哪年？
学生：材料中的“军官学校”指黄埔军校，创办者就是孙中山，创办的时间是１９２４年５月。
阅读黄埔军校的创建这一目，哪个小组可以简单地介绍一下黄埔军校？
学生：黄埔军校是国共合作后创办的一所革命军校。孙中山在苏联和共产党的帮助下，在广州黄埔岛创办了“中国国民党陆军军官学校”，我们在习惯上称之为“黄埔军校”。孙中山为军校总理，廖仲恺任党代表，蒋介石为校长。这是我国第一所培养革命军队干部的学校。教师：我注意到刚才在介绍时，同学们提到“黄埔军校是国共合作后创办的一所革命军校”。哪个小组可以用具体的事例说明共产党员在黄埔军校中起到的重要作用？
学生：以周恩来、叶剑英为例说明共产党在黄埔军校中的作用（具体内容略）。
教师：既然黄埔军校是国共合作的产物，那它与其他学校相比，有什么特点呢？
学生：最大的特点是实行政治教育和军事训练并重的方针，尤其注重培养学生的爱国思想和革命精神。
教师：黄埔军校为什么加强政治教育？
学生：为了让学员明确革命的目的，树立明确的目标，坚定革命的信念……
教师：同学们分析得非常好。我们每个人，做任何事都应该有目标，有信念，并为之不断努力。黄埔军校创建后，对中国革命产生了什么影响？
学生：培养了一大批优秀的政治和军事人才，像陈赓、徐向前、刘志丹等重要将领，都是毕业于黄埔军校的。
学生：革命军的建立为国民革命军的建立和北伐战争的胜利进行奠定了基础。
教师：刚才同学们提到了北伐战争，教师：演示课前制作的动态“北伐战争进军形势图”。主要内容包括：北伐开始的时间：1926年7月：北伐的主要对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖三派军阀以及他们控制的大体区域；北伐战争的路线顺序是什么？首先向湖南湖北进军，消灭军阀吴佩孚，又向东消灭孙传芳，最后北上攻打张作霖。
教师：了解了北伐战争的总体情况之后，咱们一起来完成一个学习任务。每小组用自己喜欢的形式把北伐战争的场景再现出来。
学生：小组合作学习，讨论。
班级交流：
小组一：展示绘制的想像漫画“军阀统治下的中国”。说明为什么要进行北伐，内容反映军阀对外国侵略者卑躬屈膝，出卖国家利益，对人民的残酷盘剥。
小组二：讲述叶挺独立团的故事。主要围绕汀泗桥、贺胜桥战役。展现北伐战争的胜利进军和北伐军的英勇斗争。
小组三：表演。再现叶挺独立团攻打武昌城、写绝命书、浴血奋战的场景，突出英雄人物的感人事迹。
小组四：绘画。上海解放后，人民走上街头，欢庆胜利的场景。反映北伐战争的胜利进军。
教师：每个组的学习成果都非常好。看来同学们都认真地学，认真地听，认真地看，认真地思考了。那么，有没有同学能够分析一下，北伐战争取得巨大成功的原因是什么？
学生：国共合作，北伐军英勇作战，军阀的统治得不到人民的支持，黄埔军校作用……
过渡：就在北伐战争形势大好，国民大革命前途一片光明的时候，却出现了严重不和谐的音符，蒋介石发动了四·一二政变。随后1927年4月18日 南京国民政府成立。
播放“四·一二政变”视频，１．在北伐战争取得巨大胜利的时候，蒋介石为什么会发动政变？
（蒋介石代表的是大地主、大资产阶级的利益，害怕共产党和人民力量在国民革命中壮大；蒋介石是一个野心家、阴谋家；帝国主义、大地主、大财阀对他的支持……）
“北伐战争取得了巨大的胜利，为什么却说国民革命失败了？”
蒋介石的背叛出现了反共反人民的政府，旧军阀被打垮了随之又出现了以蒋介石为代表的新军阀，他们是帝国主义，地主阶级，资产阶级和买办阶级的代表，中国人民反帝反封建的任务没有完成，中国双半社会性质没有改变，所以说国民革命失败了。
３．针对国民革命失败的原因，你对中国革命有什么建议？
（依靠人民打败所有的反动势力；建立自己的军队；发展共产党的力量……）
教师：同学们所说的，也是共产党当时所意识到的。所以，在国民革命失败后，共产党及时总结了经验教训，开始了独立领导武装斗争，夺取革命胜利的征程。
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