囚歌_囚歌免费
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《囚歌》教学设计
徐志武
教学目标
知识与能力目标：（1）读准生字新词。（2）读通、读顺、并背诵诗歌。过程与方法目标：采用多种方法鼓励自学感悟，抓住关键词语理解诗歌。
情感、态度、价值观目标：通过学习，感受叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情，从而懂得珍惜今天的幸福生活。教学重难点
理解体会诗歌中两个‚自由‛的不同含义。了解诗的写作背景，读懂诗句的意思。
教学过程
一、‚囚‛字引入，激发学生的兴趣。
师：在讲新课之前我写一个字，大家看看念什么？【课件：囚】 师：同学们仔细观察这个字，根据你的理解这个字的意思是什么？（一个人被关在房子里面、囚犯）师：囚犯最渴望的是什么呢？（自由）
师：恐怕所有被囚禁的人都有这样的想法：想要出去获得自由。但是有这样一个人：他渴望自由，但是当别人给她自由的时候，他却严词拒绝了。这个人是谁呢？【课件：叶挺画相】
师：课前要大家搜集叶挺的相关资料，大家搜集的怎样？一起交流一下吧！（学生交流简介叶挺）
3、今天，我们就跟随叶挺，一起走进那段红色的记忆。【课件：《囚歌》】（板书：囚歌）
二、初读课文，质疑问难。
1、听着这感人的朗颂，我们是不是有一种朗读的欲望，那就请大家在小组内互相读课文，仔细听他是否读准了字音。齐读诗歌。【课件：课文】
2、课文读通了，但课文的内容大家有什么疑问，请大家自由轻声读文，边读边找出不懂的地方，并做上记号。
3、交流疑问：（如：
1、他们却还唱着歌，这首歌是为谁而歌？
2、监狱中怎么会有狗洞，是因为里面有狗吗？
3、‚活棺材‛是指什么？‚地下的烈火‛又指的是什么？
4、文中的‚永生‛是什么意思？
5、文中出现了两个‚自由‛，但这两个‚自由‛好像不一样，它们分别指的是什么？）
三、研读课文，理解课文内容。
1、就由大家说到的两个‚自由‛开始，请大家快速浏览课文，看看这两个‚自由‛分别出现在哪几节诗歌里？把它圈出来。
2、学习第一节 ：（1）指名学生读第一小节，大家一起来思考这节中的‚自由‛是什么样的自由？【课件：第一节】
（2）这种自由要怎样才能得到？（要从狗洞子里爬出。）
（3）从文中哪句话知道的？（为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。）（4）怎么牢房中会有‚狗‛呢？【课件】这‚狗‛指什么人？（‚狗‛ 指革命队伍中的叛徒）。【课件】（板书：狗）
用狗来比喻叛徒，表现出作者对叛徒怎样的感情？（极度厌恶和痛恨）那与之相对应的‚人‛又指什么人？【课件】（革命者、真正的人）【课件】（板书：人）
作者对他们又是怎样的一种感情呢？（敬佩、崇敬）
（5）敌人是怎样对待‚人‛和‚狗‛的呢？（对待革命者是监禁迫害，对待叛徒是给予所谓的自由。）你是从哪里体会到的？（从‚紧锁‛和‚敞开‛看出来）【课件】（板书：紧锁、敞开）
（7）一个‚紧锁‛，一个‚敞开‛敌人的目的是什么？（诱惑革命战士投降）（8）这个时候‚一个声音高叫着：‘——爬出来吧，给你自由！’ ‚一个声音‛是谁的声音？（国民党反动派）‚高叫‛又是什么意思？从这个词你能想象出敌人是怎样的一副嘴脸？他们阴险地叫什么？（爬出来吧，给你自由！）
（11）这‚爬‛是真的爬吗？【课件】而是什么意思？假如你就是诱惑革命者的敌人，你会怎么说这句话？自己试一试。（板书：爬）
（12）所以说这样的‚自由‛并不是真正的自由，只是所谓的‚自由‛。（板书：自由）
（13）指导学生有感情的朗读第一节诗歌。
过渡：面对敌人的诱惑，叶挺是怎样回答的？【课件：第二小节】 第二小节：
（1）在这里文中第二次出现了自由，叶挺想不想得到自由？（想）从哪个词可以看得出来（渴望）【课件】（板书：渴望）
（2）是的。自由，谁不向往？谁不渴望？但敌人要给的‚自由‛和叶挺想要的自由一样吗？（不一样）
（3）而且，这种‚所谓的自由‛要怎样才能得到？（从狗洞子里爬出）（4）从狗洞子里爬出，叶挺愿意吗？（不）
（5）所以他是怎样回答的？【课件：人的身躯怎能从狗洞子里爬出！】（板书：怎能）师：你能用自己的话说一说他的意思吗？【课件：人的身躯不能从狗洞子里爬出。】 让学生边读边体会哪个句子更好？好在哪里？
（6）对于这种自由，叶挺毅然拒绝。（板书：拒）带着这份情感，齐读第二小节。
（7）看来敌人用‚自由‛来诱惑革命者，根本无法达到革命者投降的目的。此时，你觉得敌人还有可能用哪些办法让革命者投降？
（8）是啊，当敌人无计可施的时候，他们往往就会用死亡相威胁。但他们最终的选择是什么？（宁死不屈）
叶挺就失去了自由，但他却得到了什么？ 用文中的诗句是（我应该在热血和烈火中得到永生！）【课件：第三节】 第三节 ：
1、自由读第三小节，思考‚永生‛的意思。【课件】（板书：永生）
2、‚永生‛什么意思？（指虽死犹生，浩气永存，精神不朽）【课件】
3、是啊！有的人死了，他的一切就随着生命的逝去而烟消云散。而有的人死了，他的精神却永远活在人们心中。因为他们义无返顾地将自己生命中的每一个细胞，每一滴鲜血都交付给自己的国家，自己的民族。他们为了国家、为了人民不畏煎熬、不惧死亡。
