十二课《济南的冬天》学案_12济南的冬天学案
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《济南的冬天》学案
情景导入
春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。„„ 可是在老舍先生的笔下，“济南的冬天”却是一个温暖的宝地。那么，今天我们就走进老舍先生的《济南的冬天》，去感知济南冬天的温馨，观看济南冬天飞美景，好吗？ 课前预习
1.给加点的字注音。
朗润()酝酿()宛转()嘹()亮 ．．．．应和()黄晕()抖擞()()精神 ．．．．2.给加点的字注音并再横线上抄写词语。镶嵌()()响晴()安适 肌肤 秀气 ．．． 水藻()贮蓄()()澄清()绿萍 ．．．． 空灵 薄雪()水墨画 蓝汪汪 ． 3.选用“镶嵌、响晴、安适、肌肤、秀气、水藻、贮蓄、澄清、绿萍、空灵、水墨画、蓝汪汪”中的十个词语写一段关于美景的话。
走近作者作品
老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 整体感知
1听读课文，注意节奏 2.朗读课文，注意节奏。
①默读课文，注意生字生词。②朗读课文，读出节奏。③朗读课文，感受神情。
3.反复朗读课文，理清文章的结构
答：第一部分(1):写济南的冬天“
”的特点。
第二部分（2-4）：写济南冬天的 景。第一层（2）：写
下的山景。第二层（3）：写
的山景。第三层（4）：写
的远山。第三部分（5）：写济南冬天的 色。
重点研讨 重点研讨
1．济南冬天的总体特征是什么？（用文中词句回答）
答：济南冬天的总体特征是：没有、、。2.作者是怎样描写济南冬天的山和水的特点？
答：山：“阳光
下的山”的特点是
，“
覆盖下的山”的特点是
，“
的远山”的特点是。
水：“反在绿萍上冒着点
”特点是
，“把终年贮蓄的 全拿出来”特点是
，“整个的是块空灵的 ”特点是
。3.课文表达了作者怎样的思想感情？
答：本文抓住“济南”冬天
的特点，以“
”为主要描写对象，用准确的文字，从不同
描绘了济南冬天独有的，抒发了作者对祖国大好河山的。4.课文最后一句“这就是济南的冬天”的作用是什么？ 答：作用是
开头，主题。课堂小结 本文是一片借景抒情的散文。
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学习目标1、理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮”等词语。2、体会比喻、拟人等修辞方法的作用，品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。3、培养学......
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