爱,然后教_爱然后教

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爱，然后教

——让幸福开在学生心底

爱是什么呢？爱是非常抽象的东西，是一种感觉、一种体味、一种身心超越现实的纯美反应，精致敏锐，牵动着整个身心和悲喜情绪，而且力量巨大，大到往往不是理智可以控制的，或根本无理可讲。但，这种概念性的东西太过深奥，对于我来说，爱是一种感觉，一种将自己放低，和学生做朋友的感觉；爱是一种体味，体味着每天发生的酸甜苦辣；爱是一种身心超越现实的纯美反应，是一种精神，无私付出不求回报的精神。

说到这种精神，我不禁想到了最美教师张丽莉，她用本能，用她的双腿，换来了学生的平安。正是这种本能，才反映出了她心底最真实的爱，这样的爱，是我们任何人装也装不出来的。同样作为老师的我，有时也会暗问自己，如果那时换做是我，我会不会做出这样的本能反应。我真的不敢夸口，我没法保证自己不会首先逃掉，可能我对他们，对这份职业，还不够爱。但，我在学着去爱。

四年前，我刚踏入教师这个行业，初出校园，激情昂扬。那时的我，总想摆出一副老师的样子，在学生面前倚老卖老：每天上课之前，总希望听到学生毕恭毕敬地一声“老师好”，偶尔几个男生懒洋洋的，我心里还特别愤愤不平，想着下课得好好教育教育；在我讲课的时候，我也会居高临下地跟他们说一些人生大道理，却不允许他们有任何的反驳„„总之，那时的我，就爱摆出“我是老师”的姿态，向下地看着学生。这样的我。也得到了学生的回馈：背地里讲我的坏话、上课和我故意作对、甚至有时还有不屑的眼神。

直到我做了班主任，我才慢慢地认识到自己的问题。以前的我太过干巴巴，没有感情地和他们相处，只把他们当做工作的对象。如果没有爱，怎么能做到全心付出；如果没有付出，又怎敢奢求学生的回报。于是我开始降低自己：在课堂上降低自己，更加耐心；在生活中降低自己，更加关心。慢慢地，我看到了学生们真诚的笑容，在他们喊我的时候；看到了他们认真学习的姿态，在我路过教室的时候；也看到了他们发自心底的声音，在他们每周交上来的周记里。学生居然愿意跟我交流他们的心事！这实在让我惊喜不已。于是，我更加耐心，更加关心，无形之中仿佛获得了一种动力，让我愿意这么去做，没有任何怨言的。

都说责任是相互的，其实世上有哪样东西不是相互的呢？像爱，只有当你首先付出之后，你才会无意间收获。我学会了先用爱，再去教，这样的教，才是有人情味的教，学生才会心甘情愿的接受。我在学生信任的眼神中，我感受到了幸福；而学生会信任我，向我展露真诚的笑容，也表明他们收获了幸福。那么，就让我继续学着爱，让幸福在学生心底发芽、开花、茁壮成长！