来自不同家乡的文化瑰宝_不同地区的文化瑰宝

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来自不同家乡的文化瑰宝

执教：龙海小学 宋艳红 404班

教学目标

1.了解在家乡文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。

2.通过欣赏不同的文化瑰宝，感受民族文化的博大，增进对家乡和民族的情感。

教学准备

1、教师：品德书第64页-65页名胜古迹的录像片或幻灯片；搜集家乡文化遗产的相关知识。

2、学生：搜集祖国的文化遗产的有关图片；了解家乡的名胜古迹，并搜集相关资料。

教学时间 二课时中第一课时 教学过程 课时目标

1.通过对不同家乡文化瑰宝的了解，激发学生爱祖国、爱家乡的情感； 2.欣赏文化瑰宝，让学生初步体会其艺术魅力，感受民族文化的博大。

活动过程

（一）激情导入

1.中国是一个文明古国，有着悠久的历史，灿烂的文化。勤劳善良的古代劳动人民给我们留下了许许多多的文化瑰宝。（板书 文化瑰宝）2.你知道“文化瑰宝”吗？说一说。（理解含义：人类在社会历史发展过程中留给后人的特别珍贵的物质财富和精神财富。）

（二）欣赏文化瑰宝,感受艺术魅力。

1.PPT展示课文中的图片。学生用一句话赞赞图片上的内容。可以是课文上的句子，也可以是自己知道的相关知识。（板书 来自不同家乡的）2.交流

课前你找到了哪些文化遗产的图片？展示自己的图片，并向同学介绍介绍。合作学习，先在四人小组内交流，然后各小组推荐一人或几人合作向全班交流，介绍自己组上了解到的来自不同家乡的文化瑰宝。3.观看广东名胜古迹的录像片或幻灯片。

4.同学们，我们来自祖国各个省，第一家乡可能不一样。可是我们现在都在广州，广州就是我们共同的第二个家乡。广州是一个人杰地灵的好地方。你广州有什么文化瑰宝？ 5.说说广洲的文化瑰宝。

（三）试写简介

参照自己或同学搜集到的家乡的名胜古迹的图片和文字资料，试着写写家乡名胜古迹的简介。教师适当地进行个别辅导。

（四）家庭作业

把写好的家乡名胜古迹的简介抄写整齐，并配上照片或图画。