认真研发教学课例 促进课堂教学改革_课堂教学改革促进

认真研发教学课例 促进课堂教学改革由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课堂教学改革促进”。

认真研发教学课例 促进课堂教学改革

沙洋县毛李镇瞄集小学肖辉林

课例的开发与研究，是学校内部共同的协作体，实质上是对“人” 的研究，关键是教师怎样从学生的兴趣与要求出发，寻求团结与协作。教师与学生的共同协作中，要具有收集、处理、筛选信息的能力，使之形成新的教育观念与格局，这就需要教育工作者对课程具有整合的能力。在课堂教学结构上力求做到新颖别致，教师要精心处理教材，充分考虑教育对象，精心设计课例，以达到事半功倍的效果。

1、根据教材处理信息。纵观人教版教材，仅有课文和课外练习，而教师用书也只提供了“教学目标、课文说明、要点提示、活动设计”等几条信息，这就完全打破了以往生搬硬套《备课手册》和《教学参考》的框架。“我的设计”对教师课堂教学和设计则提供了无限的空间，要求教师具有整合课程的能力，根据课程信息合理分配，才能完成好这一要点。

2、精心设计，力求新意。激情是上好一堂课的先决条件，往往一堂课是由“创设情境”开始的。情境创设富有新意，可以激愤学生的学习欲望。以〈日月潭〉激情导入为例，开始让学生看图和课件，激起学生对日月潭的喜爱之情，然后让学生闭眼遐想自己坐上航班到日月潭旅游，由班上能说会道的几名学生以导游的身份向“游客”介绍日月潭，给学生创设一种身临其境的感觉，学生不再是单纯地听读课文，而是以一个游客的身份在听别人介绍，很快地进入了角色，为进一步学习课文，进行读、说、思、议训练，奠定了坚实的基础。除此之外，教师要很好地处理“教学片段”把一个一个教学片段有机地整合在一起，灵活处理，适当分配，贯穿全堂，只要能达到鼓励学生自主学习之目的，课堂教学才完美无缺。

3、思维拓展，课后跟踪。思维拓展能很好地促进学生知识的迁移，使学习者“课”完“思”未尽。课后跟踪则有利于教育者及时掌握学习者的学习动态，引起教者的“体验”与“反思”。为及时更新和调整课堂教学结构及方式，掌握第一手资料。

学生是教育者研究的对象，如果教师课堂教学上所提的问题一视同仁，一概而论，不考虑本班学生的不同层次与兴趣要求，就会出现高层次学生认为问题太简单无需探究，而失去自主合作的动力；层次低的学生则认为问题太难，反正自己弄不明白无法探究，从而失去自主学习的动力。这是学生不愿意合作的根本原因。教师考虑到了这一点，在思维与探究问题上要难易得当，必要时进行启发诱导，尽量铲平坡度，让不同层次的学生都能获取成功的喜悦。满足学生各自的需求，让学生自主参与到教学活动中来。

课例的研发是一个既熟悉又陌生的课题，是一个在教学实践中逐步完善的过程，尽管目前还面临着许多困难，但我们相信：只要牢牢抓住“教育创新”这个核心，突出本校的教学特色，发扬本校的特长，摒弃传统的教学框架，一个“主动学习、发展潜能、创造个性”的课题，将会在学校得到巩固和深化。