散文得分技巧_散文阅读技巧
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——散文得分技巧
• 散文的基本类型
• • • • • • • • • 1.叙事性散文——以小见大 ①小事凡事——小事见深意 ②片断剪影——少用单一故事 2.哲理性散文——
①人生生活感悟 ②小处着笔
3.写景咏物散文——意蕴丰富，含意深远 ①借景抒情托物言志 ②情景交融
4.文化散文——文化意象，文化韵味 ①文化视角 ②人文情怀
• 散文阅读基本要领：
⑴写人叙事状物写景是手段是依凭，抒情言志明义析理才是归宿。•
⑵对人事物景的理解要归结至情志义理
怎样准确规范答题
考点一：重要句子(句段)的考查
考察句子(句段)的形式大概有哪些？
1、体会一句（段）话的丰富含义
2、品味一句（段）话的表现力（表达特色）
3、分析一句（段）话在文中的作用
联系文本
⑤这里是苏轼吗？我对你有着一种特殊的情感。我曾经到过你的黄州，那是你生命中最难堪的一段，空庖寒菜，破灶湿苇，但你却写出了《赤壁怀古》，留下了《寒食帖》。我还去过惠州，你在那里吟出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的乐观和豁达。“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，“世事一场大梦，人生几度秋凉”。你虽捡尽寒枝，一蓑烟雨，却是“忧患来临，一笑置之”。随便打开诗词文集，打开书画食谱茶经，你都赫然其中。身后多少追随者，黄庭坚等四学士只是其一。今世有男人慨叹你人生突围，昂昂灵魂不屈命运；有女人直言要嫁就嫁苏东坡，将你视为多个层面可倚靠的绝好。历史就是这样，毁弃一个人的同时，也成就了一个人。
• 理解文章第⑤段中“毁弃一个人的同时，也成就了一个人”一句的含意。（4分）
• “毁弃一个人”是指苏轼屡遭贬谪，仕途坎坷（2分）； • “成就了一个人”是指他在文学、书法等方面取得了卓越成就，成为后世敬仰的对象（2分）。
• 类型一：理解句子（词语）含义 • 1．理解词语的含义 • 主要有：双关含义（表层含义与深层含义），深层含义包含引申义、比喻义、象征义。
• 2．理解句子的含义 • ①抓住句中重要词语，复句要句句理解，且要理解句间逻辑关系 • ②要关注表达方式的不同，尤其议论性和描写性句子的区别 • ③议论性句子要结合语段，从原因入手，问一问为什么 • ④描写性句子要多关注修辞和情感、态度。比喻句要还原本体并对本体作分析。拟人句分析双关含义，即物和人的含义。
• 例2（2011全国大纲卷）•（1）等到回程，太阳已经有倦容了。• 一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张、工作辛劳。
• 例3（07全国卷Ⅰ）总想为你唱支歌 •（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。• 大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练而变的坚强。• 答题技巧： • 抓关键词或分析手法+表层含义+深层含义（关注主旨）
• 类型二：艺术特色 • 鉴赏表达技巧一般包括以下几个方面： • 1．典型景物或场景 • 2．表现手法（广义）(1)修辞：如比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张、反复等。（2）表现手法（狭义）虚实结合、动静相衬、视听嗅触觉+内心感受等、对比、烘托、衬托（反衬）、象征、托物言志、以小见大等。
• 3．语言（句式、炼字、风格）•(1)运用整齐的句式（对仗排比句式）;整散结合;长短句结合 •(2)叠词（必须三个以上才可作为一个答点）、动词、形容词等 •(3)形象生动、通俗直白、委婉含蓄、诙谐幽默、粗犷豪放、细腻、清新、雅致等。
• 答题技巧： • 典型事物或场景+表现手法（手法特色+内容分析+效果）+语言句式
2、品味一句（段）话的表现力（表达特色）
薄暮，西湖平湖秋月，我独自坐着。三月的夜风贴着湖面滑来，带着水气柔柔地拂面而过。原本是多云天气，又是初三，不指望月出东山。光景一截截黯淡着，满天浮云像是渐渐被水化开了，又不断一滴滴点入浓墨，在湖面上渗洇开来。近处的山仿佛随着浅浅的涟漪移向远处，而远山则从山尖开始逐渐淡去，直至完全隐入虚空。画舫游船俱已不可辨认。湖面似乎越来越宽广，越来越混沌。
文中划线部分描写了西湖三月的景色，请分析其表现特色。（4分）选取典型景物，运用比喻、叠词，远景和近景相结合，以动衬静（动静结合），表现了西湖薄暮时分宁静秀丽的景致，语言优美。
要特别关注描写对象 人物描写技巧：
正面描写人物的肖像、语言、动作、心理、神态。细节描写 对比、衬托（烘托）：以景衬人，以人衬人。景物描写技巧：
1.抓住具有季节地域特征的代表性事物 2．修辞手法(指各种修辞格)
3、多角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）描写，包括通感手法的运用；四结合：动静结合，虚实结合，点面结合，正面描写与侧面描写（衬托）结合3、语言特色（句式、风格、炼字等）
例1（南京市江宁高级中学2014届高三10月质量调研）
绿色的梦 陆文夫
近些年来，梦特别多，大都是十分遥远的记忆。在那些清晰而遥远的记忆里，天空是蓝色的，大地是绿色的，一片柔和的绿蓝使生命得以舒展„„
麦浪，这种绿色的波浪，只有细微的沙沙声，是麦叶和麦叶相互碰撞；有阵阵野花的香味，却看不见花在什么地方；听得见云雀的叫声，却看不见云雀的身影，她像箭也似的从麦垄间直插穹窿，飞鸣欢唱过一阵之后，又像箭也似的射入麦浪之间。人平躺着，躺在这绿色的巨床上，是醒着，是睡着，是梦境，还是记忆？
那不是梦，那是半个世纪之前，在家乡的田野上。
请简要赏析第②段在景物描写上的特色。（6分）
运用了排比、比喻等修辞；视觉、听觉、嗅觉等多感官相结合描写了麦浪、野花、云雀等景物；突出了绿色的梦平和宁静的特点，表达了作者对故乡的热爱；语言生动，富有诗情画意。
例2 2013·浙江卷
牛铃叮当 李清明
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边 用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤个不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。不消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。
赏析第五段中的画线句。(4分)①通过动作(“划动”“抬起”等)描写和神态(“得意地叫唤”)描 写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。
②通过动作(“赶”“拽住”“拍击”等)描写，生动表现了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。• 联系文本
⑨夜真的降临了，园子里更显得空廓静寂。出来时，又看到了苍莽的田野，延绵似雄浑的江水，浩瀚千里。天空广漠，明月越来越亮，晚风流暖，飞鸟低徊，群峰如屏。“杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。”“三苏”该是在这里安享歇息的。园林上空氤氲的雾气，比我来时更浓了，让人觉得那是一种不朽的灵气。或还是那条古道，经过郏县穿越洛阳西去万里。起伏的鸟儿不时发出清脆的叫声，那叫声好亲切，多少年里都是这么亲切啊：
请赏析文章第⑨段中画线语句的表现特色及其在文中的作用。（4分）
从视觉、听觉、触觉等多个角度，运用比喻手法描写了三苏园空廓静寂之景,语言生动。（2 分）
类型三：语句（语段）在文中的作用
1．结构上的作用 ①开头：统领全文，引出下文，为下文作铺垫，开门见山、点题（照应题目）、响应结尾，提出问题引人注意、引发读者思考，设悬念激发、吸引兴趣，欲扬先抑，埋下伏笔等。②中间：承上启下（过渡）、上下文的照应、由叙述转向议论、由写景转向抒情等。
③结尾：卒章显志、总结全文、深化主题、照应开头（文题）、回味深长言有尽而意无穷、引人思考等。2内容上的作用
① 写了„„写出了（突出了）„„营造了„„气氛，奠定了„„感情基调„„表达了（抒发了）„„
②对比作用（与„„作对比）
答题技巧：
内容作用（手法+内容+效果)+结构作用
• 联系文本
这是一场预备已久的死刑，杀人者和被杀者都等了很多年。走向刑场的路上，双方都有解脱的感觉。他们都知道，片刻之后，随着刀光闪过，那个已被淘汰的朝代便将在秋风中彻底消失，因此对其旷日持久的清剿也将就此终结。
即将被杀的人是南明最后的将领张苍水。明亡之后，这位宁波人率领义军在东南一带苦苦抵抗了二十来年，直到那个晦暗的黎明，一队鬼祟的清兵突然登上了他藏身的小岛。
作为民族英雄，张苍水的死难，与他仰慕的先烈——如文天祥——一样，表现得从容、凛然。他是坐着受刑的，因为他拒绝以下跪的姿势退出人间。而他的遗言，除了一首铿锵的绝命诗，还有一句深沉的赞叹。
“好山色。”说这句话时，张苍水躯干挺直，目光悠远，眸子里波光粼粼绿意葱茏，枯槁的脸上，慢慢展开一丝柔和的微笑。
刑场设在杭州弼教坊，而弼教坊在西湖附近。那天，是农历九月初七，整个杭城都飘着甜甜的桂香。张苍水深深地嗅了一口气，回过头来，拂了拂衣上的灰尘，缓缓盘膝坐下，对身边神情紧张的刽子手笑了一笑。文章开头用了大量的笔墨写了张苍水临刑前的场景，这些叙写有什 么作用？（4分）
突出了张苍水的从容、凛然。
营造了悲壮肃穆的气氛，奠定了悲壮的感情基调。
领起全文，引出“好山色”的感叹，为下文对西湖山水的描写做铺垫，为后文对西湖豪气的议论做铺垫。
文学类文本常见的开头
• 设情 • 情节
• 制造悬念，激发读者兴趣，埋下伏笔，为下文做铺垫等 • 情感（议论、抒情）
• 总领全文，烘托氛围，奠定感情基调等 • 设景
• 交代故事发生的背景，烘托人物形象、衬托人物心境，烘托氛围，奠定感情基调等
• 提醒：
• 作用类题目作答时，在明确方法和规范的同时，更要从文本、全篇整体考虑，而不是仅仅堆砌几个术语。
• 联系文本 ⑨夜真的降临了，园子里更显得空廓静寂。出来时，又看到了苍莽的田野，延绵似雄浑的江水，浩瀚千里。天空广漠，明月越来越亮，晚风流暖，飞鸟 低徊，群峰如屏。“杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。”“三苏”该是在这里安享歇息的。园林上空氤氲的雾气，比我来时更浓了，让人觉得那是一种不朽的灵气。或还是那 条古道，经过郏县穿越洛阳西去万里。起伏的鸟儿不时发出清脆的叫声，那叫声好亲切，多少年里都是这么亲切啊：
请赏析文章第⑨段中画线语句的表现特色及其在文中的作用。（4分）从视觉、听觉、触觉等多个角度，运用比喻手法描写了三苏园空廓静寂之景（2 分），既与上文“三苏园好大好空旷”相照应（1分），又为下文的议论（“‘三苏’该是在这里安享歇息的”）作铺垫（1分）。
小结
1、体会一句（段）话的丰富含义：
抓关键词（手法）+表层含义+深层含义（结合主旨）
2、品味一句（段）话的表现力（表达特色）：
典型事物或场景+表现手法（手法特色+内容分析+效果）+语言（句式+炼字+风格）
3、分析一句（段）话在文中的作用： 内容作用（手法+内容+效果)+结构作用
当堂巩固 解释下列两句话在文中的含义。（4分）（1）等到回程，太阳已经有倦容了。
一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张、工作辛劳。
（2）素静的黑妮眼睛亮了。
• ①低调、单纯的黒妮为“我”对“援湘游”的支持，高兴得眼睛都亮了；
• ②暗示“援湘游”进展得并不顺利，而黒妮能沉静、乐观地面对； • ③黒妮从“我”的支持之中，看到了“援湘游”逐步向前推进的曙光
“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意，以及你对这句话的理解。（6分）
用意（2分）：①总括上下文的相关内容；②突出这句话在文中的重要性。理解（4分）：黒妮组织的“援湘游”，在外来游客和湘西苗族之间穿针引线，促使苗族妇女更好地传承优美的苗绣艺术；②黒妮以“负责任的旅游”概念推动“援湘游”，聚集当地志愿者，为湘西生态和文化的可持续发展做贡献。
3．面对黑妮的“针挑土”行为，“我”表现出怎样复杂的情感态度？文中的相关笔墨起到了什么样的作用？（6分）
第一问（2分）：既敬佩，又心疼，内心存疑，更满怀祝福。第二问（4分）：①以“我”的见闻和感慨组织文章，更显情真意切、感人至深；②见证了艰难，彰显了精神感召力，丰富并深化了主题；③抒情、议论和叙述、描写转换自如，使行文灵动生姿。
