校本预备第二课 尊师 张葛颖_张萍校本研修活动记录
校本预备第二课 尊师 张葛颖由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“张萍校本研修活动记录”。
润物无声 尊师有道
张葛颖
【教学背景】 教材分析：
本课是中华传统美德校本教材“孝”在学校生活中的衍生，即尊敬师长。学情分析：
预备（4）班的同学刚跨进中学校门两周，除了有新同学相处之外，也会面对新的老师。我发现，班上很多同学都没有最基本地向老师问好的习惯，并且进办公室也没有喊报告的习惯。
【教学目标】 认知：
认识到尊师重教是中华传统美德，帮助学生理解自古以来老师受人尊敬的原因，知道尊师重教的重要性。
行为：
自觉地把尊敬老师的情感落实到具体的行动中，尊重老师的劳动成果，认真对待学习，构建和谐的师生关系。
情感：
通过回忆和感知老师在学习和生活上对自己的关爱，激发对老师的敬爱之情。【教学重点、难点】 重点：
我们怎样践行尊师重教
难点：
为什么尊师重教是中华传统美德，为什么我们要尊师重教
【教学准备】 任务：
让学生准备古代尊师重教的小故事 内容：
程门立雪，孔子尊师等 目标：
让学生在上本课之前，引导学生去读一些古代尊师的小故事，让学生感受古代人是如何尊师的。【教学过程】
一、导入：
形式：图片日常教师上课，指导学生的画面
目的：让学生回忆老师在生活中对自己的点滴关怀 预期：让学生回忆与老师一起的学习生活
二、谈话内容：（1）感受师恩
【故事】刘庄尊师
东汉明帝刘庄做太子时，桓荣是他的老师，他作了皇帝后，“犹尊桓荣以师礼”。《后汉书·桓荣传》载：桓荣生病，明帝亲自登门看望，并且一进街口便下车步行前往，以示尊敬。皇帝对桓荣如此，所以“诸候、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬。思考：
1.这个故事的主人公是谁，他做了什么事情？ 2.你从中，想到了什么？
师：古时候，我们称皇帝为什么啊？ 天之骄子，就是皇帝是天的儿子，哇，连天的儿子都那么尊敬他们的老师，可见，老师受尊敬的程度 师：你还知道哪古今尊师小故事？ 【说一说】古今尊师的故事
师：这些故事中的主人公，都是名人，他们如此尊师，请谈谈你的感受 【板书】尊师重教是我国的传统美德
【说一说】师:我们在日常的学习生活中，与老师之间也发生了许多故事，老师相信你一定有自己最喜欢的老师，谁愿意来和我们分享她和老师之间的故事？ 并且请他告诉我们，她从中感受到了什么？
通过这个，来总结出老师在我们成长过程中的作用。学生：
周海涛礼物的故事--好东西要学会分享老师教授做人的道理 老师对我们的严厉--传授知识 老师教授我们技能 学生分享的小故事老师帮助我们解决问题 朱德，毛泽东 老师给予革命的方向 【板书】传道 授业 解惑 【故事】陶行知的四颗糖
师：陶行知有没有和这个学生讲道理？
陶行知是怎样教导这个学生的？
陶行知先生某天看到一名男生正想用砖头砸同学，将其制止后，责令其到办公室。陶简单地了解了一下情况后回到办公室，发现那名男生正在等他，便掏出一颗糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我准时。”接着又掏出一颗糖：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手了，说明你很尊重我。”该男生将信将疑地接过糖，陶行知又掏出一颗糖给他：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你有正义感。”这时那名男生哭了：“校长，我错了。同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶校长又掏出第四颗糖：“你已经认错，再奖励你一颗。我的糖分完了，我们的谈话结束了。”
师：从这些故事中，我们体会到了老师对我们的爱，在这层爱的背后，蕴含着深刻的做人的道理，他们将这个道理，悄悄地种在我们的心理，无声无息，对吗？试问哪个老师会说，啊，我爱你，我要告诉你，你也要一样爱别人啊，因此老师对我们的教导，很多时候是润物无声，尊师有道。大家来理解下，你觉得这个“道” 是什么意思。1.道理 2.方法
【感悟】我们为何要尊师
通过名人的故事，老师对我们的帮助 书上的启示的话语，感悟我们尊师的原因
师：人们历来尊敬有知识的人，自然给予授予知识的老师敬意 尊重知识，尊重教授知识的人
【读一读】书本上的话
师：尊师有道，我们也有一定的方法
（2）践行尊师
1.说一说：我们的新老师
师：我们刚刚跨入中学，面对新的老师，我相信，大家肯定仔细观察过我们的新老师，对不对？心理已经有了自己比较喜欢的老师，有没有啊？大家有没有发现我们的老师各自的特点呢？
三、行为辨析： 【情景】校园生活
说说在学习生活中，有哪些行动可以体现尊师的？ 在平时的学习生活中，我们应该怎样做呢？
1．问好 2.认真写字，及时订正 3.听从老师的教导，注重对老师的礼貌 4.上课认真听讲 5.主动帮助同学
注：让学生明白，尊师不一定要做出多少大的举动，一句老师好，一个微笑，一个遵纪守规的举动，一个主动为同学服务的行动，都是尊重老师的教导的行为。
四、实践拓展： 【心意卡填写】
师：同学们手上都有一张心意卡片，现在请同学们写下想对老师说的一句话。下课后，我们一起把心意卡贴在墙上。①填写心意卡
【讨论班级教师节庆祝方案】
【看望小学老师】
师：同学们都认识到，其实，我们可以做的事情非常多，其实，就是老师每天在重复的细节，在我们自己看来，这个或许是很小的细节，但要是真正能不折不扣地去完成，真的很难。老师教你们一个方法: 一个好习惯的养成只需28天，今天，你有什么心愿或者是有什么想和老师说的，请拿出我们的心愿卡，把心中的话，想养成的习惯写下来，贴在这里。
今天，我们下午上好两节课就下课了，你有什么打算呢？
生：
五、教学总结：
1.预备班学生的判断能力还比较薄弱，因而呈现的材料以正面教材为宜。在本课践行尊师环节，设计了一个啄木鸟行动的环节，让学生判断图画中人物的行为是否妥当，如果不妥当，如何做地更好？
我呈现的都是反面教材，学生虽然都知道应该如何改正，但是对于有些开小差的学生来说，他们或许会产生混淆。
2.故事的呈现方式需研究
本课一开始想用明帝刘庄尊师的故事，来说明尊师重教是中华传统美德。呈
现故事的时候，我直接用了古文原文。并且把这段话简洁地翻译给学生听。
可以这样改进：用学生熟悉的语言呈现故事的内容，不要每句都很详细，把主要意思表达出来即可。
深刻挖掘素材，让学生带着问题去听故事，养成思考的习惯，锻炼思辨思维。教师也要给予学生讲的机会。
呈现故事，视频等素材之前，要给予学生一定的问题，让她们带着问题看素材。
如：【提问】
1.这个故事的主人公是谁，他做了什么事情？ 2.你从中，想到了什么？
3.一定要备详案，精心设计提问，避免科学性错误
本课我没有备详案也没有试讲，因此出现了科学性的错误，板书也出现了错误。
4.加强自身对教学内容的认识，其实这个是师生共同学习的机会 在教学过程中，自己对为什么我们说尊师重教是中华传统美德，为什么要尊师重教自己也没有一个明确的认识，因此在解决这两个课堂难点时，也是模模糊糊。对教师的“传道 授业 解惑”，联想自己的学习经历，觉得老师对自己的帮助除了学业上的之外，其他方面也没什么特别的。因此，自己没有体会到这几个字的寓意，当然，没有体验地上课，单靠名人的故事，学生也很难感受到“解惑”，解答人生疑惑这样的高度。
其实，在我们老师自己作为学生的时候，很少接受到这样的传统美德教育，几乎没有。对于教材中的许多问题，甚至是每一课，对于我们来说，也是需要学习和思考的。这对我们教师提出了很高的要求，同时，这也是一次我们学习，提升自己的机会。
